19年高考数学二轮复习 第三部分 考前增分指导 理.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * 第三部分 考前增分指导 -*- 一、高考数学中最容易丢分的32个知识点 1.遗忘空集致误 由于空集是任何非空集合的真子集,因此当B=?时也满足B?A.解含有参数的集合问题时,要特别注意当参数在某个范围内取值时所给的集合可能是空集这种情况. 2.忽视集合元素的“三性”致误 集合中的元素具有确定性、无序性、互异性,集合元素的“三性”中互异性对解题的影响最大,特别是含有字母参数的集合,实际上就隐含着对字母参数的一些要求. 3.混淆命题的否定与否命题 命题的“否定”与命题的“否命题”是两个不同的概念,命题p的否定是否定命题所作的判断,而“否命题”是对“若p,则q”形式的命题而言,既要否定条件也要否定结论. -*- 4.充分条件、必要条件颠倒致误 对于两个条件A,B,若A?B成立,则A是B的充分条件,B是A的必要条件;若B?A成立,则A是B的必要条件,B是A的充分条件;若A?B,则A,B互为充分必要条件.解题时最容易出错的就是颠倒了充分性与必要性,所以在解决这类问题时一定要根据充分条件和必要条件的概念作出准确的判断. 5.“或”“且”“非”理解不准确致误 命题p∨q真?p真或q真,命题p∨q假?p假且q假(概括为一真即真);命题p∧q真?p真且q真,命题p∧q假?p假或q假(概括为一假即假);非p真?p假,非p假?p真(概括为一真一假).求参数取值范围的题目,也可以把“或”“且”“非”与集合的“并”“交”“补”对应起来进行理解,通过集合的运算求解. -*- 6.函数的单调区间理解不准致误 在研究函数问题时,要时时刻刻想到“函数的图象”,学会从函数图象上去分析问题、寻找解决问题的方法.对于函数的几个不同的递增(减)区间,切忌使用并集,只要指明这几个区间是该函数的递增(减)区间即可. 7.判断函数奇偶性忽略定义域致误 判断函数的奇偶性,首先要考虑函数的定义域,一个函数具备奇偶性的必要条件是这个函数的定义域关于原点对称,如果不具备这个条件,那么函数一定是非奇非偶函数. -*- 8.函数零点存在性定理使用不当致误 如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是一条连续的曲线,并且有f(a)f(b)0,那么,函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点,但f(a)f(b)0时,不能否定函数y=f(x)在(a,b)内有零点.函数的零点有“变号零点”和“不变号零点”,对于“不变号零点”函数的零点存在性定理是“无能为力”的,在解决函数的零点问题时要注意这个问题. 9.复数的概念不清致误 对于复数a+bi(a,b∈R),a叫做实部,b叫做虚部.当且仅当b=0时,复数a+bi(a,b∈R)是实数a;当b≠0时,复数z=a+bi叫做虚数;当a=0,且b≠0时,z=bi叫做纯虚数.解决复数概念类试题,要仔细区分以上概念差别,防止出错.另外,i2=-1是实现实数与虚数互化的桥梁,要适时进行转化,解题时极易丢掉“-”而出错. -*- 10.忽视零向量致误 零向量是向量中最特殊的向量,规定零向量的长度为0,其方向是任意的,零向量与任意向量都共线.它在向量中的位置正如实数中0的位置一样,但有了它容易引起一些混淆,稍微考虑不到就会出错,考生应给予足够的重视. 11.向量夹角范围不清致误 解题时要全面考虑问题.数学试题中往往隐含着一些容易被考生所忽视的因素,能不能在解题时把这些因素考虑到,是解题成功的关键,如当a·b0时,a与b的夹角不一定为钝角,要注意θ=π的情况. -*- 12.an与Sn关系不清致误 在数列问题中,数列的通项an与其前n项和Sn之间存在下列关系:当n=1时,a1=S1;当n≥2时,an=Sn-Sn-1.这个关系对任意数列都是成立的,但要注意的是这个关系式是分段的,在n=1和n≥2时这个关系式具有完全不同的表现形式,这也是解题中经常出错的一个地方,在使用这个关系式时要牢牢记住其“分段”的特点. 13.对数列的定义、性质理解错误 等差数列的前n项和在公差不为零时是关于n的常数项为零的二次函数.一般地,有结论“若数列{an}的前n项和Sn=an2+bn+c(a,b,c∈R),则数列{an}为等差数列的充要条件是c=0”;在等差数列中,Sm,S2m-Sm,S3m-S2m(m∈N*)是等差数列. -*- 14.数列中的最值错误 在数列问题中,其通项公式、前n项和公式都是关于正整数n的函数,要善于从函数的观点认识和理解数列问题.数列的通项an与其前n项和Sn的关系是高考的命题重点,解题时要注意先把n=1和n≥2分开讨论,再看能不能统一.在关于正整数n的二次函数中,其取最值的点要根据正整数距离二次函数图象的对称轴的远近而定. 15.错位相减求和处理不当致误 错位相减求和法的适用条件:数列是由一个等差数列和一