19年高考数学总复习 11.2 古典概型 文 新人教B版.ppt

(3)本题解答时，存在格式不规范，思维不流畅的严重问题．如在解答时，缺少必要的文字说明，没有按要求列出基本事件．在第(2)问中，由于不能将求事件nm＋2的概率转化成先求n≥m＋2的概率，导致数据复杂、易错．所以按要求规范解答是做好此类题目的基本要求. ?方法与技巧 1．古典概型计算三步曲 第一，本试验是不是等可能的；第二，本试验的基本事件有多少个；第三，事件A是什么，它包含的基本事件有多少个． 2．确定基本事件的方法 (1)当基本事件总数较少时，可列举计算； (2)列表法、树状图法． 3．较复杂事件的概率可灵活运用互斥事件、对立事件、相互独立事件的概率公式简化运算． ?失误与防范 1．古典概型的重要思想是事件发生的等可能性，一定要注意在计算基本事件总数和事件包括的基本事件个数时，它们是不是等可能的． 2．概率的一般加法公式： P(A∪B)＝P(A)＋P(B)－P(A∩B)． 公式使用中要注意：(1)公式的作用是求A∪B的概率，当A∩B＝?时，A、B互斥，此时P(A∩B)＝0，所以P(A∪B)＝P(A)＋P(B)；(2)要计算P(A∪B)，需要求P(A)、P(B)，更重要的是把握事件A∩B，并求其概率；(3)该公式可以看作一个方程，知三可求一. 跟踪训练1 下列试验中，是古典概型的个数为(　　) ①向上抛一枚质地不均匀的硬币，观察正面向上的概率； ②向正方形ABCD内，任意抛掷一点P，点P恰与点C重合； ③从1，2，3，4四个数中，任取两个数，求所取两数之一是2的概率； ④在线段[0，5]上任取一点，求此点小于2的概率． A．0　　　　　　　　　　　　B．1 C．2 D．3 【解析】 ①中，硬币质地不均匀，不是等可能事件， 所以不是古典概型． ②④的基本事件都不是有限个，不是古典概型． ③符合古典概型的特点，是古典概型问题． 【答案】 B (2)(2015·江苏)袋中有形状、大小都相同的4只球，其中1只白球，1只红球，2只黄球，从中一次随机摸出2只球，则这2只球颜色不同的概率为________． 【引申探究】 1．本例(2)中，将4个球改为颜色相同，标号分别为1，2，3，4的四个小球，从中一次取两球，求标号和为奇数的概率． 2．本例(2)中，条件不变改为有放回地取球，取两次，求两次取得球的颜色相同的概率． 【方法规律】 求古典概型的概率的关键是求试验的基本事件的总数和事件A包含的基本事件的个数，这就需要正确列出基本事件，基本事件的表示方法有列举法、列表法和树形图法，具体应用时可根据需要灵活选择． 跟踪训练2 (2016·山东)某儿童乐园在“六一”儿童节推出了一项趣味活动．参加活动的儿童需转动如图所示的转盘两次，每次转动后，待转盘停止转动时，记录指针所指区域中的数．设两次记录的数分别为x，y.奖励规则如下： ①若xy≤3，则奖励玩具一个； ②若xy≥8，则奖励水杯一个； ③其余情况奖励饮料一瓶． 假设转盘质地均匀，四个区域划分均匀．小亮准备参加此项活动． (1)求小亮获得玩具的概率； (2)请比较小亮获得水杯与获得饮料的概率的大小，并说明理由． 【解析】 用数对(x，y)表示儿童参加活动先后记录的数，则基本事件空间Ω与点集S＝{(x，y)|x∈N，y∈N，1≤x≤4，1≤y≤4}一一对应． 因为S中元素的个数是4×4＝16， 所以基本事件总数n＝16. (1)记“xy≤3”为事件A， 则事件A包含的基本事件数共5个， 即(1，1)，(1，2)，(1，3)，(2，1)，(3，1)． 题型三　古典概型与统计的综合应用 【例3】 (2017·陕西西安八校联考)某市为了解社区群众体育活动的开展情况，拟采用分层抽样的方法从A，B，C三个行政区抽出6个社区进行调查，已知A，B，C三个行政区中分别有12，18，6个社区． (1)求从A，B，C三个行政区中分别抽取的社区个数； (2)若从抽得的6个社区中随机地抽取2个进行调查结果的对比，求抽取的2个社区中至少有1个来自A行政区的概率． 【方法规律】 有关古典概型与统计结合的题型是高考考查概率的一个重要题型，已成为高考考查的热点．概率与统计结合题，无论是直接描述还是利用频率分布表、频率分布直方图、茎叶图等给出信息，只需能够从题中提炼出需要的信息，则此类问题即可解决． 跟踪训练3 (2017·山东济南二模)国家环境标准制定的空气质量指数与空气质量等级对应关系如下表： 由全国重点城市环境监测网获得2月份某五天甲城市和乙城市的空气质量指数数据用茎叶图表示如下： (1)试根据上面的统计数据，判断甲、乙两个城市的空气质量指数的方差的大小关系(只需写出结果)； (2)试根据上