创建书香校园汇报稿.docVIP

PAGE PAGE 5 经典点亮人生 书香溢满校园 尊敬的各位领导﹑老师: 大家上午好! 非常感谢教育局领导能给我们搭建这次共同学习交流的机会，分享成长的快乐。今天我向大家汇报的题目是《经典点亮人生 书香溢满校园》。 中华文化源远流长、博大而精深是我们赖以生存的精神支柱和心灵家园。“以书香打造特色 、 以书香追求卓越 、 让经典点亮人生 、 让书香溢满校园”一直是我们“文化人”一个美好的理想追求。几年来，在上级领导的支持和鼓励下，我们一直在孜孜不倦地努力，尤其是今年我们结合全市开展的“红诗辽宁 · 颂歌瓦房店”这一主题和瓦房店市教育局的文件精神，扎扎实实地开展了以“传承经典文化 、 打造书香校园”为主题的研究活动。我们把经典诵读作为学科建设、学校文化、德育工作的重要途径和手段，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。我们做了如下几方面的尝试： 一、 营造诗意书香 创设书香环境 古有孟母三迁，今有环境育人。环境是一个无声的，但却是立体的，多彩的，富有吸引力的隐型课堂，不仅有利于学生素质的提高，更有利于学生健康、快乐地成长。一股浓浓的书香味在文化的校园中蔓延开来，我们努力做到让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话，都能闻到书香。当你步入校园，映入眼帘的便是“做会学习的人”校训，那座在桃李芬芳之下展开的巨书也会让你为之一震，它既是文化百年的历史见证，也沉淀着百年文化，更彰显了文化人办学的思想和理念。 我们的走廊是一道亮丽的风景线，被誉为“文化墙”，它收录了脍炙人口、慷慨激昂的唐诗宋词，蕴含深刻哲理的成语故事、历史典故，个性鲜明、呼之欲出的历史名人。室内外的班级壁报内容丰富多彩，有宣传读书的重要性、介绍读书的方法、富有童趣的读书心得交流栏等，还创建了诗文角、书法展等栏目，给学生提供了自我展示的平台。学校的图书室常年对学生开放，每周每个班级一节阅览课。每个班级的红领巾图书角成了孩子们心灵的伊甸园。学校通过广播在上学、课间、放学时间里播放谷建芬的古诗词歌曲，学生的课间游戏通过师生共创的《拍手歌》、跳皮筋等各种形式来背诵古诗词已蔚然成风…… 如今的校园处处彰显着书香特色，一幅幅生动的画面，再现诗的意境，一声声诵读使学生时刻受到启迪。他们每天都生活在这样浓郁的校园文化氛围中，书香使他们养成“读好书 好读书”的意识和习惯。 二. 塑造内涵书香 品尝书香韵味 经典诵读，打造书香校园，不能游离于课堂教学。我们充分利用文化得天独厚的班级多媒体资源，使我们的课堂教学不仅内含量增大，而且更生动形象。语文课前三分钟诵读已成定势，我们更立足于课堂教学，加强古诗文教学研究。我们通过研讨、集思广益摸索出不少古诗文教学的有效方法。如：二年级的“知诗人—解诗意—体诗情”的古诗学习三步法；五年级的“知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想诗境，悟诗情；吟诗句，背诗文”的古诗教学四步法。掌握良好的古诗诵读方法对于学生的古诗学习有很大帮助。在教学实践中，我们不断尝试、摸索，比如说熟读成诵法、联系扩充法、想像入境直观对比法等。在语文课堂上，我们更及时做到链接，比如说学了《女娲补天》，就推荐学生读《民间故事》；学了《丑小鸭》推荐学生读《格林童话》、《安徒生童话》等。经典诵读不仅和语文课单纯相联，与其他学科也密切相联，相得益彰。比如说古诗的特点是诗中有画，画中有诗，美术活动课让学生给古诗配画，让学生创作连环画等；音乐活动课让学生吟唱谷建芬古诗词歌曲，使古诗词在孩子们的口中流畅起来，亲近起来，更增添了学生对古诗词的兴趣向往。我们不仅紧扣课堂，发挥导向作用，更注重构建外课堂，拓宽书香外延。我们积极推进每周二、四的“早会课 ， 经典诵读”活动，每周五的自主读书，孩子们用最静的阅读来填充比天空更广阔的心灵。每学期一次的文化读书节活动，我们分别进行讲故事、演讲、吟诵、赛诗会、读书汇报交流、读书知识竞赛、手抄报、现场作文大赛、课本剧汇演、经典诗文赏欣等内容深刻、形式精彩纷呈的活动，让孩子们充分感受到“腹有诗书气自华”的人生境界。 孩子们的成长更让我们认识到家庭教育是学生最直接、最有效的途径。我们引导孩子们在家中建立个人小书柜，开展“小手拉大手 ， 同读一本书”亲子读书活动。以班级为单位开展“亲子读书汇报展示”，大力提倡建设“书香家庭”，让书香走进每一个家庭。 三. 打造活力书香 张扬书香魅力 经典诵读、书香校园的建设不仅开阔了孩子们的视野，提高了文化素养，更有力促进了孩子们的养成性教育。诵读古诗文的过程就是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程。我们把诵读经典作为让学生明理的重要手段。五年四班唐诗赏析课《茅屋被秋风所破》，孩子们深切感受到诗人那博大的胸怀，把由己及人上升到舍己为人，至死无悔的最高境界，孩子们在赏析反复诵读中心灵