《以研究促特色以反思促发展》教研组特色建设活动案例李秋香.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 修改意见： 建议全文分成三个部分： 以教研组活动的一次具体课例研究（《伯牙绝弦》）为例，将课例研究的脉络说清楚 确定研究主题：提高教案目标达成度的研究 确定的依据（实践、理论）、制定的目标任务 人员分工 如何推进，进行了几轮研究？ 您的收获（以前的认识、现在的认识，对比说明。改进了几点？结合课例说明，但没有必要将教案设计从头叙到尾） 您做了哪些改进？ 以课例研究为载体，您教研组建设的经验。请用例子证明。 请您谈谈对教研组建设的认识。分条陈述，具体不空洞。 总之，您的思路应该是由小到大，有具体到一般，有个体到全面的过程。 以研究 促特色 以反思 促发展 ——以《伯牙绝弦》课例研究为例谈教研组特色建设活动案例 柏阳学校 六年级组 李秋香 尊敬的领导、老师们： 大家上午好！我是来自柏阳学校的六年级语文教研组组长李秋香，今天，我发言的主题是《以研究 促特色 以反思 促发展》，我的发言将按照以下三个部分进行：一、以六年级一次教研组活动为例谈我校教研组特色建设。二、简述我校教研组特色建设的经验。三、浅谈对教研组特色建设的几点认识。 一、以《伯牙绝弦》课例研究为例谈我校教研组特色建设。 此次教研组课例研究活动分为以下六个阶段：确定专题——备课研讨——试讲听课——评课磨课——深入实践——反思提升，我们简称为“定、备、讲、评、践、升”。 1、定——确定研究