6、树和喜鹊教学设计.docxVIP

6、树和喜鹊 教学目标 　　知识与技能： 　　1. 会写本课“里、有、几、飞”四个生字，做到笔顺正确，并认识新笔画“横折弯钩”。 　　2. 正确认读文中十一个生字。 　　3. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4. 理解“也”的用法，会用“……也……”说话、写话。 　　过程与方法： 　　1. 通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课十一个生字。 　　2. 通过观察比较、书写、组词，会写本课四个生字。 　　3. 通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅读训练，逐步掌握朗读技巧，达到熟读成诵。 　　情感、态度与价值观： 　　了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。 　　重难点分析 　　逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观的写好“里、有、几、飞”四个字。 　　从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的情绪变化。 　　让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。 　　课前准备 　　多媒体课件。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入 　　1. 板书课题：树和喜鹊。 　　2. 请一名同学拼读课题。 　　3. 齐读课题。 　　4. 看到课题，你想知道什么? 　　5. 导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情? 　　[设计意图