七年级数学下册平行线的判定(2)教案人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第 页 共 NUMPAGES 2 页 平行线的判定(2) 第23教案 教学目标： 　　1、进一步掌握推理、证明的基本格式，掌握平行线判定方法的推理过程。 　　2、学习简单的推理论证说理的方法。 　　3、通过简单的推理过程的学习，培养学生进行数学推理的习惯和方法，同时培养提高学生“观察－分析－推理－论证”的能力。 教学重点：平行线判定方法2和判定方法3的推理过程及几何解题的基本格式 教学难点：判定定理的形成过程中逻辑推理及书写格式。 　教学过程： 复习引入 1、叙述平行线的判定方法1 2、结合图形用数学语言叙述平行线的判定方法1。 　3、我们学习平行线的性质定理时，有几条定理？那么两条直线平行的判定方法除了方法外，是否还有其他的方法呢？ 　二、探究新知 　1、如下图，两条直线a、b被第三条直线c所截，有一对内错角相等，即 ∠1＝∠2，那么a与b平行吗？ 　　　分析后，学生填写依据。 解：因为∠1＝∠2（已知） 　　　　　　　　　　　　　∠1＝∠3（对顶角相等） 　　　　　　　　　　　　所以　∠2＝∠3（等量代换） 　　　　　　　　　　　　所以　a∥b（同位角相等，两直线平行） 　　2、如下图，两条直线a、b被第三条直线c所截，有一对同旁内角互补，即 ∠1＋∠2＝180°，那么a与b平行吗？