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《古对今》第一课时教学设计
教学目标：
认识本科严、圆、寒等12个生字，会写夕、语2个生字。
认识严寒、酷暑等词语，并理解严寒、酷暑的意思。
教学重难点：
会写本课夕、语两个重点的生字，理解严寒、酷暑的意思
教学方法：小组合作法、练习法
教具准备：小红花、PPT课件。
教学过程：
一、复习导入。
1、回忆上学期学习的对韵歌。
2、今天我们来学习一些和我们上学期学习的对韵歌相似的句子。（教师板书：《识字6?古对今》）
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
出示生字，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。
小组竞赛读，评出最佳认字小组。
连线练习
出示图片，对比图片认识词语。结合生活习性理解“严寒”、“酷暑”等词语。
词语闯关，出示词语学生进行朗读，正确者奖励一朵小红花。
2、写字。
出示我会写的2个生字:“夕、语”,指名认读、领读。
组词
教师范写田字格中的生字，学生书空
学生描红、临写，教师巡视、指导。
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