识字7 操场上 教学设计.docVIP

识字7 操场上 执教者：徐芸 学习目标： 1．认识“操、场”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。 2．能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。? 3．对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育运动。 4．培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。 学习重难点： 归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。 教学准备：多媒体课件、毽子、小球卡片。 课时安排：2课时 第一课时： 1.初步认识“操、场”等12个生字和火字旁1个偏旁。 2.会写“拍、跑”2个生字。 3.正确、流利地朗读儿歌。 4.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育运动。 第二课时： 1.复习、巩固生字词。 2.规范书写“打、足”等5个生字。 3.能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。 教学过程（第一课时）： 一．激趣导入，板书课题。 谈话导入，引出课题，学习“操、场”2个生字。 ? 【设计意图：以体育活动引出课题，创设了愉悦的课堂氛围，也激发了学生学习的兴趣。】 二．随图识字，灵活识记。 １．出示课件，学生看图，认识体育活动，读准词语：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球等词。 2．灵活归类识字： （1）你来比划我来猜：猜出“拔河”等生字词。 （2）形声字比较归类。 3．学习“拔、拍、跑、踢”4个生字 【设计意图：通过图片、动作，形声字重现归类，让学生识记生字，理解词语，让学生在轻松的氛围中进入课堂学习。】?， 三．正确书写“拍、跑”2个生字。 ? 1．复习提手旁和足字旁，引出“拍、跑”2个生字。 2．教师范写生字，学生书空。 3．学生动笔书写“拍、跑”2个生字。 四．朗读儿歌，随文识字。 1.学生观察文中图片。并用“有的……有的……还有的……”练习说话。 2．师范读儿歌。 3．生自读儿歌，要求圈出生字，读准字音，读通句子。 4．检查自读情况。 5．再读儿歌，随文识字： （1）朗读第一、二句儿歌 识记“铃、热、闹”3个生字，直观感受“热闹”一词表示的意思。 （2）朗读第三句儿歌 识记“锻、炼、体”3个生字，记住偏旁“火字旁”，让学生通过自己的方式去记住生字。 【设计意图：识字是低年级的教学重点，随文在具体语境中认识生字，根据生字特点，渗透不同识字方法，教给学生学习的方法,使其有效识地记汉字。】 五．课中操。 六．巩固生字，诵读课文。 1.抢读生字卡片，并组词或说一句完整的话。 2.多形式诵读儿歌：男女生赛读，师生合读，齐读。 【设计意图：通过口头组词，说句子，多形式朗读，让学生做到读懂，读好儿歌，培养学生的语感，发展语用能力，感受体育运动给我们带来的乐趣与帮助。】 七．拓展延伸，创编儿歌。 1.说说你喜欢什么体育运动？ 2.小组合作创编儿歌。 3.各小组展示。 【设计意图：感受儿歌的特点，学生读出儿歌的节奏和韵味，模仿儿歌中的体育运动，创编儿歌，让学生通过自己喜欢的形式，进一步去自己感受儿歌的趣味性。】 总结。 九．布置作业。 1.正确、流利地朗读儿歌。 2.你喜欢什么体育活动？和家人说一说。 板书设计： 识字7 操场上 打球 拔河 拍皮球 “扌” 拍 跳高 跑步 踢足球 “足” 跑 附：学习单： 识字7 《操场上》 1.预习识字7操场上。 2.儿歌一共有 句话。 3.收集有关“提手旁”“足字旁”的生字。 “扌” “足” 4.想一想：你知道哪些体育运动？你能补充完整吗？（填上你喜欢的体育运动），试试看吧。 铃 声 响，下 课 了。操 场 上，真 热 闹。 ，天 天 锻 炼 身 体 好。