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《3.一个接一个》教学设计 授课时间：2017年3月23日 授课教师:姜灵 课题 3.一个接一个 教学 目标 1. 认识“接、再”等12个生字和单耳旁，读准多音字“觉”，会写“伙、伴”两个字。 2. 能正确流利朗读课文，有感情朗读第一节。 3. 体会孩子内心世界心情的变化，感受“我”的快乐。 重点 认识生字、偏旁 难点 有感情朗读课文 关键 朗读指导 教学准备 课件 教学环节 师生活动 设计意图 一、谈话导入 二、学习生字 三、学习第一节 四、指导写字 五、布置作业 1.同学们，你们一定很喜欢玩游戏吧，你喜欢玩什么游戏？ 2.玩的时候你感觉很快乐，可是快乐的事情就这一件吗？还有什么事情，也能让你觉得很开心？ 3.是啊，快乐事情就像这样一件接一件的发生，快乐也一个接一个，这节课我们就来学习新的一课，齐读课题《3.一个接一个》。 在学习课文之前，老师先来检查一下你们的预习，我们看哪些同学预习的好。 出示带拼音生字 a自由带拼音练读 b指名领读，每人领读一行 c同桌互查 d提出读错的字 预设：一会huìr儿 有趣qù 却què响起 a强调儿化音，点名读，男生女生轮读 b比较“趣、却”读音，拼音的异同，点名读，开火车读 出示去拼音生词 a自由读生字带词练读 b 指明领读，每人领读一行 c同桌互查 d汇报出错的词，多种形式复读 出示单个字 a自由练读 b指名领读，每人读一行 c开火车领读，每人读一个字 d同桌互查 e汇报问题，交流识字方法（加一加，形声字，组词，换一换） 认识的真不错，不过老师还有几个小问题要考考你们。 a却，引出单耳旁 b觉，多音字，你会组词吗？和睡觉有关的，就读jiào，其他的读jué。 c再，我们还学过一个字和它的读音一样，还记得是什么字吗？你能把他们放回到句子中吗？我们正（ ）教室上课。我还想（ ）去一次动物园。再，表示不止一次。在，是正在发生的事情。 闪字速读 现在要考验哪个孩子记得最熟练，注意力最集中，能把一闪而过的字，马上认出来。抢答领读。 新词拼图 同学们反应真快，再让我们来做个游戏，把生字变成新词，只有把词读正确，才能揭开图片的秘密。抢答领读。 预设：趣事=去世，板书两个词的写法，启发学生通过扩词的方法理解词义。 图上的小朋友在快乐的做游戏，让我们也带着愉快的心情，继续我们的课文学习吧！ 大声朗读课文，要求读准字音，读通句子。 刚才大家都读的很认真，下面找同学一人读一节，其他同学注意听，字音有没有问题。 这节课我们就来学习第一节，小声再读一读第一节，想一想，在月夜下，发生了哪些事？ 刚才有同学说到，小朋友在玩踩影子，你找个小伙伴和你到前面来玩一玩？玩的时候你感觉到很？看的同学也很想玩，想象你就是正在玩踩影子的孩子，带着这种开心的感觉把这句话读出来。看着小朋友玩的这么开心，月亮姐姐也跟着开心的笑了。 小朋友玩的正起劲，马上就要踩到另个一小朋友的影子了，“就听……”。你来学学，大人是怎么叫你回家的？天都黑了，路上的行人也少了，大人想……再不回来明天该起不来，上学要迟到了；万一有坏人，把孩子带走了，所以大人很……担心、着急，谁再来读一读？叫你回家的可能是你的爸爸妈妈，也可能是爷爷奶奶，他们的声音也不一样，你来读。还有可能在离你远的地方，所以要大声喊，再让我们一起叫那个还在玩踩影子的孩子。 “唉……”听到大人喊我回家，我感觉有点……难过了，因为“我多想……”有多么想？想干什么？指名读。有的孩子眉头都皱起来了，真的是不开心了。月亮姐姐看小朋友们不开心，她也笑不起来了。 “不过……”心情又开心了，因为“睡着了……”，你做过什么梦？像这样不同的梦就是各种各样的梦。听你们这么一说，我都想回家睡觉，做个好梦呢！你猜月亮姐姐现在什么样？露出开心的笑脸。 月夜中的故事就这样一个接一个，小朋友玩着踩影子，感觉很开心，听到大人叫回家，有点难过了，不过想到睡着了能做各种各样的梦，又开心起来。出声练习，把这种心情的变化读出来。齐读第一节。 课文读的真有感情，下面我们来学写几个生字 出示要学写的生字“伙、伴”。 书空数笔画。 怎么能写好这个字？观察占格位置，交流。 学生描红。 师范写，生跟着写一个田字格 生写好第二个田字格，师巡视指导 展示评议 就用这节课学习第一小节的方法，自学二三小节，在书上画出月亮的表情，体会小朋友的心情变化。 板 书 设 计 一个接一个 开心 难过 开心