【教材分析】动物儿歌_语文_小学_肖丽娟_370983031.docVIP

《动物儿歌》教材分析 山东省肥城市安驾庄镇马埠小学 肖丽娟 一、教学内容在整个课程教材体系中的定位 《动物儿歌》是部编版一年级下册第二个集中识字单元的第一课。识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。《动物儿歌》是一篇典型的集中识字韵文，是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。这篇课文易读易懂易记，以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识，读来朗朗上口，情趣盎然。 二、课程教材内容的整合 课文采用儿歌的体裁，运用结构基本相同的句式，向学生介绍了常见的六种小动物的活动状况，为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，巧妙地让学生了解一个最基本常用的句式——谁在哪里干什么，还让学生了解到这些小动物的某生活习性。这些小动物是学生基本知道的，这有利于学生学习了解课文内容。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。 三、课程教学资源的取舍 课文插图展示了这六种小动物的活动状况，形象有趣，色彩引人，为学生以识字写字为重点的综合学习提供了很好的媒介，有利于激发观察说话的兴趣，有利于图文结合了解课文内容。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。 四、教材内容的重难点分析 依据课程标准和教材特点以及低年级学生特点，把教材确定为1课时完成。 教学重点： 1.能正确朗读课文。 2.能正确认读“蜻”等12个生字新词，正确读记“蜻蜓展翅”等6个主谓短语，正确读写“间”等7个生字。 教学难点： 图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。