自我学习能力课程整体设计.docVIP

《自我学习能力》课程整体设计 一、管理信息 课程名称：自我学习能力训练 课程代码： 3200205 制 定 人： 徐晓霞 制定时间：2007-9-7 所属部门：四川交通职业技术学院公共课教学部 批 准 人： 二、基本信息 学 时：32 授课对象：全校通选课学生，90%以上为大二年级 三、课程教学设计 1．课程目标 序号 整 体 能 力 目 标 能根据个人发展的需要，通过分析各种信息和资源确定目标，制定学习计划，灵活运用各种有效的学习方法、途径，较为高效地完成学习任务，并善于适时调整学习目标和计划，不断提高自我综合素质。 课程的单项能力目标： 序号 单 项 能 力 目 标 1 能根据各种信息和资源，结合自身特点和实际需要确定要实现的目标；选择实现目标的途径；分析、把握影响目标实现的因素。 2 能结合自身特点与他人合作共同确定能够实现的目标，制定每一个目标的行动要点时间表；列出需要支持、合作、分工和进度安排意见检查的措施；制定合作学习计划。 3 能根据信息和经验细化总目标，确定每个目标的行动要点时间表，以及对学习进度安排和检查的措施，制定个人自主学习计划。 4 能够预计可能发生的困难以及行动中可能发生的变化，并根据需要寻求支持。 5 能有效地规划学习时间，合理地安排学习任务，以确保重点学习任务的完成、落实。（中级、高级） 6 能与他人密切合作，积极寻求他人的反馈和配合实现目标。（高级） 7 能在了解自己的学习风格的基础上，灵活运用常用学习策略进行常规学习。（中级） 8 能选择并运用与复杂的学习内容相适应的学习方法，进行创新学习。（高级） 9 能运用先进的媒体技术学习，提高学习效率。（中级、高级） 10 能根据主、客观条件的变化及时调整和修改学习计划。（高级） 11 能展示自己的学习成果（高级） 12 能通过项目完成情况，指出学习目标的达成情况，分析、总结学习方式、经验和教训（中级、高级）。 13 能结合自身实际，从全面发展的角度评估自我学习能力水平，确立自己学习的方向，启发自主学习的意识，为养成自主学习习惯打基础（高级）。 14 能将训练所得学习能力应用到其他的学习活动中，更好地学习（高级） 课程的知识目标： 序号 知 识 目 标 1 理解自我学习能力对个人发展的重要意义。 2 掌握制定学习目标和计划以及实施学习计划的各项知识点。 3 了解反馈、评估学习效果的各项知识点。 2．课程内容设计 模 块 名 称 学 时 1．课程导入 2 2．制订学习目标和计划 8 3. 实施学习计划 12 4．展示学习成果 2 5．反馈与评估学习效果 6 6．期末考核 2 3．能力训练项目设计 项目设计思想：本课程选用的是双线并行的项目训练模式。一条线是，通过实施《撰写自主创业规划书》项目活动贯穿整个课程，训练学生自我学习能力。主要是高级，在设计过程中根据项目的特点（尤其是学生可选择个人独立完成也可选择团体协作完成），并结合上课学生的实际情况，融入了部分中级的内容；另一条线是，提供三个综合项目（策划“自主创业规划大赛”、写作文章“我怎么看中国的职业教育”、自主设计制作“自荐书”），学生选择实施，作为考核项目。 项目描述：采用《撰写自主创业规划书》这个综合性项目贯穿整个课程，总项目下辖四个子项目，覆盖自我学习能力中、高级14个能力点。 预期课程成果（数量需看学生实施情况）： 团体自主学习计划、个人自主学习计划 个人自主创业规划书、团体自主创业策划书 自主创业规划书解说稿 自主学习总结报告 一份资料汇编（典型案例、图片、相关文字报告）由老师带领学生骨干共同完成 在训练项目中涉及到的“其它核心能力”的训练说明:整个课程项目训练在培养学生自我学习能力的同时，也渗透了其他核心能力，主要是与人合作能力，其次是与人交流能力、信息处理能力、创新革新能力。 1）项目－成绩表： 项目名称 相应成绩系数 说 明 1. 撰写“自主创业规划书” 参见考核方案 课堂教学项目 2．策划“自主创业规划大赛” 供选择的考核项目之一，团体协作完成。 3．写作文章“我怎么看中国的职业教育” 供选择的考核项目之一，个人独立完成 4．自主设计制作“自荐书” 供选择的考核项目之一，个人独立完成 2）项目－目标表 能力训练项目 能力训练 二级项目 拟实现的能力目标 活动 相关支撑知识 训练方式手段 结果 撰写“自主创业规划书” 一、制定学习目标和计划 1．能根据各种信息和资源，结合自身特点和实际需要确定要实现的终身学习目标；分析实现目标的途径。（高级） 明确项目目标和途径 1．确定自学目标的依据 2．选择实现自学目标途径的方法 1．案例分析 2．学生自主完成任务，老师指导 每人一份终身学习目标、途径分析图 2．