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《小公鸡和小鸭子》教案 【教学目标】： 正确、流利的朗读课文，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 通过朗读比较，联系上下文，了解“吃的很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思。 了解小鸭子河小公鸡的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感， 【教学重难点】 重点：通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 难点：通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 【教学准备】 1.多媒体课件。（教师） 2.熟读课文。（学生） 3.观察小公鸡和小鸭子的样子。（学生） 【教学流程】 一、生活引入，情境体验 1.同学们，今天老师带你们认识两个小动物，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？ 2.猜一猜：头顶红冠，嘴巴尖尖，脚踩竹叶，叽叽叫唤。（小公鸡） 嘴像小铲，身像小船，脚像小扇子，嘎嘎唱歌子。（小鸭子） 2.板书课题，引导学生齐读课题，交流以下问题： （1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？（小公鸡和小鸭子） 二、生活渗透，活动体验 （一）自主学习,初步体验 1.Ppt复习生字词。 初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读完整的句子。 2.老师范读，生边听边思考：这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（4个自然段，2幅图） （二）小组合作，操作体验 活动一： Ppt复习生字词。 活动二： （二）学习第二自然段（师生共同学习） 1.教师让学生轻声读这段，独立思考以下问题： （1）为什么小公鸡捉到很多虫子？ （2）为什么小鸭子捉不到虫子？ 在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为……所以……”的句式说说为什么小公鸡和小鸭子一个捉到虫子，一个捉不到虫子？板书：捉虫子 设计意图：电脑或课本出示图片，学生借助图片解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。 (PPT出示图片，提醒同学们嘴巴) 2．小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何呢？（结合上下文和生活实际理解“吃的很欢、急得直哭”。） 活动三： 同法学习3、4段 1.教师让学生轻声读这两段并思考以下问题。 2.为什么小鸭子能下水捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？ 3.引导学生讨论，用“因为……所以……”的句式指着图说一说原因（出示课件）板书：捉鱼。 （三）有效提升，深化体验 教师指导学生分角色朗读3、4段。如：小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的!”指导学生读出着急的语气。 小组内分角色朗读。 3、.请学生小组内表演3、4段，通过动作表演加深对词句的理解。 生活运用，拓展体验 （一）知识巩固 请学生再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？ （二）生活运用 先组内说一说，最后指名向大家汇报。 （1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭子会游泳。（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。 板书设计： 5小公鸡和小鸭子 小公鸡———捉虫子 因为……所以…… 相互帮助、团结友爱 小鸭子———捉鱼