《我多想去看看》教学设计周东.docVIP

《我多想去看看》的 \o a href= 教学设计一、教学目标1、正确、流利地朗读 \o 课文 课文。2、欣赏北京、新疆的图片，理解课文内容，激发 \o 学生 学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 能用“我多想......”说出自己的心愿。二、教学重、难点重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 难点：能用“我多想......”说出自己的心愿。三、教学准备 教师：多媒体课件、课本。 学生:教材、练习本。四、教法学法 教法:讲授法、谈论法 学法：自主学习法、合作学习法。 五、 课时安排? 1课时 第二课时?六、教学过程： （一）、导入新课。师：同学们，你们想坐上火车去北京和新疆游玩吗？? 生：想 师：（有一个新疆的农村孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看北京的天安门；同时还有一位北京的小朋友，他想到新疆去看看天山的白雪和天山上洁白的雪莲。这节课，我们就来学习第2课—《我多想去看看》，一起去北京和新疆玩玩吧。（板书课题，齐读课题）。在学习新课之前，我们先来复习一下上节课所学的生字。 （二）、复习上节课所学的生字。 学生齐声拼读生字。 学生自己试着朗读（不会读的生字可以互相问） 开火车朗读生字，教师适时指导、纠正。 （三）、学生自由初读课文。1、请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。1、师：有谁愿意站起来，正确、流利地朗读课文的吗？（学生举手起来朗读）。 2、让刚才朗读的同学领读课文，其余同学用铅笔指着课文跟读。 3、学生自己朗读课文。 4、男女生分组，竞赛读课文，看是男生读得好还是女生读得好？ （四）、全班齐读第一自然段 1、看课文，想一想北京有哪些风景？（板书：雄伟的天安门、壮观的升旗仪式。） 2、指导学生有感情地朗读课文。 师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路，就会走出天山。）指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出天山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）4、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，场上升旗仪式非常壮观。）（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）（学生练读，指名读，齐读）指导朗读“广场上的升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。（五）、用同样的方法指导学生学习课文第二自然段。七、我会读：朗读“—的—”的句子，让学生模仿。 八、课外拓展：用“我多想......”表达自己的心愿，并掌握“！”的用法。 九、课堂小结：有感情的朗读课文，参照板书说说北京、新疆有哪些美丽的景色？ 十、作业布置：课后背诵课文。 十一、板书设计: 2、我多想去看看 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 美丽的天山 高高的雪山 洁白的雪莲