小学综合实践活动《不倒翁探秘》.docVIP

PAGE PAGE 1 小学综合实践活动《不倒翁探秘》精品教案 ——综合探索设计类 活动目标： 1、认识不倒翁，了解不倒翁扳不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。 2、激发学生发现问题，然后通过实验解决问题，使学生在活动中受到爱科学的教育。 3、通过制作不倒翁，培养学生坚韧不拔的意志和团结合作的意识。 教学重点： 了解不倒翁扳不倒的秘密： 1、上轻下重 2、底部是半球形 教学难点： 能制作符合要求的不倒翁 课前准备： 课件：一组可爱有趣的不倒翁 教具：一个不倒翁、几个装水的瓶子 学具： 每组1个不倒翁 制作材料： 鸡蛋壳、剖开的小皮球、橡皮泥、扇形纸、饮料瓶、彩笔、双面胶 教学过程： 课前谈话： 1、同学们，刚才我们已经见过面了，老师觉得我们班的同学真是聪明又可爱，能够和你们一起上课老师感到非常高兴，你们高兴吗？（高兴）准备一下我们就要上课了。准备好了吗？那我们就开始上课吧！ 一、问题与思考 1、你最喜欢的玩具是什么？你为什么喜欢它？（学生介绍） 同学们多么幸福呀！有这么多好玩的玩具。今天老师也给大家带来了一些有趣的玩具，它历史悠久，特别受到各个年代儿童们的喜爱。在清朝时就有记载。你们想不想也来玩一玩？同学们请看，是一些有趣的不倒翁。请小组长到前面来把它领回去，一起玩一玩吧! 同组的同学要主要团结协作。一边玩一边注意观察，看你有什么发现。（出示课件：玩一玩） 2、师：同学们玩得真开心，现在谁来说说你有什么发现？ 生1：我把不倒翁的头部都摁到了桌子上，可一松手，不倒翁又摇摇晃晃地站起来了，真有趣！ 生2：我发现不倒翁怎么也推不倒。 上面轻 下面重 半球形 3、师：同学们可真会学习，有这么多发现。那现在，你们最想知道的什么？ 生：我想知道不倒翁为什么推不倒？ 师：是啊，我也想知道这是为什么。今天这节课，我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密，并且亲自制作一个不倒翁，好不好？ 板书课题：不倒翁探秘 二、实践与活动： 活动一 观察不倒翁 1、猜一猜： 师：这里面究竟藏着什么秘密呢？谁来猜一猜？ 生1：底部是半球形 。 生2：里面有东西。 师：这些都只是同学们的猜测，是对是错？谁也说不准，怎样做才能证明自己的猜想是正确的？ 生：打开看看。 做实验 师：好，就按照你们说的办法去做，看看哪个小组能找到证据证明自己的猜测是正确的，揭开不倒翁推不倒的秘密。为了便于同学们观察，老师还给每个小组准备了一个可以打开的不倒翁。同学们只要轻轻的旋转，就可以打开它。这把螺丝刀同学们在玩的过程中也许会用到他，不过一定要注意安全。一边玩一边注意观察，看你又有什么新的发现把他们记录下来。好，开始吧！（表格）。 2、小组学生动手实验，老师巡视指导。 3、展示记录表，交流实验结果。 师：老师发现同学们的兴致非常高，老师相信你们一定又有许多发现，哪个小组最先把你们的发现跟大家分享？ （1）铁块 生1：我们小组把不倒翁打开，发现里面有一块铁放在最底部。 师：那你们认为不倒翁推不倒的秘密是什么？ 生：是这块铁块。 师：为什么？ 生：这块铁使不倒翁下面重。板书：下重 师：相比较，上面呢？ 生：轻 板书：上轻 师：大家还发现了什么？ 生：把这块铁拿出来，不倒翁就倒了。 师：请你上台演示给同学们看看好吗？ 生上台实验。 师：真的倒了，这是为什么？ 生：上下重量差不多 师：原来不倒翁推不倒，这块铁起了重要的作用, 上轻下重的物体因重心低而更加稳定。 师：你们还发现了什么？ (2)铁块的位置不能随意改变 生2：这块铁一定要固定在不倒翁的最底部，不能随便放。 师：这是为什么？你能演示给同学们看看吗？ 生上台边实验边解释：如果随便放，一推不倒翁，它肚子里的这块铁也随着动，不倒翁就往重的一边倒。 师：因此，铁块一定要固定放在—— 生：不倒翁的最底部 师：物体的重心越低就会越稳定。同学们通过观察、实验，发现不倒翁推不倒的秘密是什么？ 生：底部的这块铁。 师：这块铁使不倒翁怎么样？ 生：上轻下重 师：那么，不倒翁推不倒的秘密是？ 生：上面轻下面重 师：哦，原来是这么回事啊！ （3）底部是半球形 师：大家还发现了什么？ 生：底部是半球形。 师：我们再看这个实验：这里有两个不倒翁。你们猜一猜，哪个不倒翁推不倒。谁来试试你们的猜想？ 师：这说明什么？ 师：由此可见，不倒翁推不倒的另外一个秘密是？ 生：底部是半球形。生：底部必须是半球形的。 师：同学们请看不倒翁推不倒秘密是什么？ 生：