5《动物儿歌》教学设计.docVIP

5 动物儿歌 教学目标 1、借助汉语拼音，课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓“等12个 生字。会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 教学重难点 1、正确、流利、有节奏的朗读儿歌。（重点） 2、仿写儿歌，了解小动物的部分生活习性。（难点） 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。 2．预习生字，做字卡。 课时安排 1课时 教学过程 一图片导入 1（观察课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名） 2．这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。让我们一起来认识这些美丽的精灵！你认识哪些昆虫？说一说。 3．结合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。 4．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！ (板书课题：动物儿歌) 二、初读儿歌，识记形声字 1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。 2、生自由读儿歌，用“——”画出藏在儿歌里的小动物 并大声多读几遍。 3.开火车读儿歌，读词。 4.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？ （1）借助图片认读词语 （2）借助拼音认读生字 （3）去掉拼音认读词语 5.观察特