七年级历史上册 第一学习主题 中华文明的起源 第3课《远古的传说》课案 川教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第3课《远古的传说》 一、教学目标： 　　1、识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖。 　　2、理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质。 　　3、理解“禅让”的含义和实质。 二、教学重点难点： 　　重点: 农业起源的传说和华夏族的形成 　　难点: “禅让”的含义和实质 三、设情激趣： 为什么我们中国人被称为炎黄子孙呢？ 四、自主学习： 探究1：炎帝与黄帝为华夏族做了哪些贡献？ 点拨1：炎帝制作耒耜，教民耕种，还发明了陶器，尝百草。黄帝创制立法，指导人们根据季节变化播种收割，还发明了加工谷物和蒸煮的用具。 探究2：为什么我们中国人被称为炎黄子孙？ 点拨2：炎黄部落不断融合其他民族，成为华夏族的主干，华夏族是汉族的前身。 探究3：什么是“禅让制”？“禅让制”的实质是什么？ 点拨3：经过部落首领民主推选接替部落联盟首领的这一制度为“禅让”。实质是民主推选。 五、成果展示: 炎帝：姜 号神农 耕种 陶器 尝百草 炎黄部落 华夏族 黄帝：姬 号轩辕 创制历法 发明用具 禅让制：尧 舜 禹 治水 六、拓展延伸： 大禹治水给我们的启示是什么？善于总结经验，寻找方法充分体现了中华民族坚忍不拔、勤劳勇敢、无私奉献的