七年级历史上册 第二学习主题 国家的生产与社会变革 第4课《夏朝和商朝》课案 川教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第4课《夏朝和商朝》 一、教学目标： 　　记住我国历史上第一个王朝建立的时间和标志，记住商朝后期的都城（古今地名）。理解夏朝在我国历史上的地位。了解商朝繁荣的主要表现。初步了解和运用公元纪年法。 二、教学重点难点： 　　教学重点：夏朝的建立；盘庚迁殷。 教学难点：夏朝建立的标志，国家含义与形成原因。 三、设情激趣： 大禹通过禅让取得了部落首领的位子，那么大禹之后是不是一直禅让呢？ 四、自主探究： 探究1：为什么世袭制代替了“禅让制” 点拨1：阶级和国家的出现，原始社会走到了尽头，“天下为公，选贤为能”的制度瓦解。 探究2：商朝为什么多次迁都？ 点拨2：战乱、政局动荡、自然环境等 探究3：商朝的政治经济比夏朝有哪些进步？ 点拨3：从农业、畜牧业、手工业和商业方面的表现说明。 五、成果展示： 六、拓展延伸： 我国从原始社会部落发展到奴隶制国家是社会的进步还是倒退？是社会的进步，因为原始社会虽然没有贫富差距的差别，但那是建立在生产力水平极端低下的基础上的，人们生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。 七、课后反思：