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《小公鸡和小鸭子》 石河子第九中学 王梦仪 学习目标 ： 1.认识12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点 学习按思考题读懂课文内容。学前准备 1.制作字词卡片。（教师） 2.制作多媒体课件。（教师） 3.预习课文，自学字词。（学生） 4.观察小公鸡和小鸭子的样子。（学生）教学环节 一、导入 1、师：同学们，老师想请你们猜个谜语，聪明的你们一定能猜到！（边画边说）头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。他是谁？（小公鸡）我们来猜另外一个，嘴像小铲，身子像小船，脚像小扇子，嘎嘎唱着歌。他是谁呢？（小鸭子）请请齐读课题。 2、“和”在题目中是什么意思呢？其实就是跟，同的意思。 3、观察这幅图，小公鸡和小鸭子有什么区别？ 生：小公鸡嘴巴尖尖的，小鸭子嘴巴扁扁的，小公鸡爪子是分开的，小鸭子爪子是合上的像个小扇子。 二、初读课文 1、请同学们打开书读课文，圈出“不”字看看你发现了什么，看拼音读准字音，遇到不会的字多读几遍，用手认真指读，放出声音大声朗读，现在开始。 2、小公鸡和小鸭子跟你们一样是一对爱学习的好伙伴。现在他们想考考你们，要是你们通过了考验，他们就要邀请你们一起去春游呢！敢接受挑战吗？第一关，请全班大声的读出生字。第二关小公鸡说你们能不带拼音读出来吗，请以男女生合作的方式读生字。小鸭子被困在河对岸了，请你们来帮帮他，请以开火车的方式来读读词语，在你们团结合作下不仅完成了任何还帮助了小鸭子，你们可真了不起！ ?3、请听老师范读，请同学们自由朗读课文，画出自然段，并思考一个问题：这篇课文在小公鸡和小鸭子之间发生了什么事呢？师出示图片让孩子结合图片说内容。 三、理解课文内容 　　1. 瞧，春天来了，花儿都开了，景色多美呀！哗啦啦的河水，叽叽喳喳的鸟叫声，小树长高了，满山遍野的花儿都开了，走呀走，我们一块儿来到了一片开满鲜花的草地上。这时候，你最想做些什么呢？小鸭子和小公鸡也一块儿出去玩，假如你是他们，你的心情怎么样？请带着愉快开心的心情朗读第一段。 2、学习第二段 （1）请读一读第二自然段想想，为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子捉不到呢？请用因为……所以……句式来说一说。 （2）捉到虫子，小公鸡的反应是什么样的？很开心，你从那里看出来的？请你来读读这句话。那小鸭子捉不到虫子，又是什么反应？想象一下，小鸭子也许一天没吃东西，又看到小公鸡捉了那么多虫子，你是小鸭子，你是什么感觉？请你来读读这句话。 （3）想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子会说些什么呢? 通过小公鸡帮小鸭子捉虫吃这件事你能看出小公鸡具有什么样美德吗？ （4）女生有感情地朗读第2自然段。 3、学习第三自然段。 看这幅图，小公鸡和小鸭子说了些什么？同桌两人合作，将他们说的画出来，小鸭子的话用“——”画出来，小公鸡的话用“~~~~~~~”画出来，并分角色扮演来读读他们的话并试着演一演。 (1)学生汇报。小公鸡为什么会淹死? 请用“因为……所以……”句式说一说。小公鸡听小鸭子的话了吗？ (2)出示句子： 句1：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 师：在这句话中“也”是什么意思呢？也是同样，一样的意思。下面就让我们来学写这个字。也：横折钩向右上倾斜，竖弯钩圆润。组词或造句，书写。也啊，他还有两个兄弟，长的很像，也让我们来认识一下它们，一个字读两遍组词。 句2：小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。 师：老师这里有两句话想请两位同学读一读，你喜欢哪一句，请说出原因。小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。学一学小鸭子做动作，学他是如何下水的。 （3）请同学来扮演小公鸡和小鸭子演一演。 4、学习第四自然段 （1）水里的鱼可真多啊，小鸭子正奋力的捉着鱼，忽然，他听到了什么？（听到小公鸡喊“救命”）小鸭子是怎样做的？请用文中的话来回答。 （2）“飞快地游”是怎样游？（游水的动作特别快）谁能做个动作表演一下？小鸭子为什么飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上呢？请同学们体会一下当时的情况，读一读，指导朗读。 （3）故事的结果怎样？（小公鸡得救了，他感谢小鸭子） （4）小公鸡对小鸭子说了什么？（读课文中的句子）他是怎样说的？（指导学生体会小公鸡的心情，读出感谢和不好意思的语气） （5）观察插图，想象对话。 小公鸡被小鸭子救了以后，心里会怎么想?他会对小鸭子说什么?小鸭子又会对小公鸡说什么? 四、总结全文 1.小朋友，读了这个故事，你懂得了什么? (①小公鸡和小鸭子的不同习性;②我