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一年级语文下册口语交际—— 打电话
一、学习目标：
.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般
技巧，培养学生的口语交际能力。
能认真听明白、把话说清楚，学习说简短的话。
二、教学重难点
教学重点：学习打电话的基本方法，在通话过程中将语言表达得清楚明白，并能认真倾听对方的话。
教学难点：初步掌握打电话的一些技巧，提高语言和思维的灵活性。
三、课前准备
1．白板课件、图片、录音、视频等多媒体课件、玩具手机。(教师)
2．了解打电话的一般方法。(学生)
三、教学过程
一、谈话激情导入
1、同学们，你们打过电话吗？如果打过，你们是怎样打电话的呢？
2、全班交流，指名汇报。
3、课件出示园地口语交际插图，看图说话：图上画着谁和谁，他们在干什么？你觉得小朋友和这位阿姨打电话时怎么样？我们应该怎样给别人打电话时呢？
二、创设情境，分层训练
1.创设情境。
2.个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。
3.相互交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。
4.组对练习。学生自由组对，分角色(学生和潘老师)练习打电话
5、全班交流，师总结，并用课件出示打电话的要求：给别人打电话时，首先要有礼貌，其次要说你自己是谁。第三，把要对别人说的事讲清楚，别人没听清楚，你需要重复说一遍，说话的声音要洪亮。
6、汇报表演。随机抽两三组同学模拟打电话，说明打电话的内容。
三、联系生活，拓展深化
1、小组讨论交流。任选一种或几种场面，分别练习表演。抽组上台表演打电话。①打电话约同学踢球。②打电话向老师请假。③有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
2、师生点评。
3、看录像，提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像，展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)
3.小组汇报交流。
4.教师总结。
达标练习
1、打电话告诉妈妈要到同学家写作业。
2、打电话向长辈问好。
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