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一年级下册第3课《小青蛙》教案 教学目的1.能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写4个生字，认识1个偏旁。2.能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。能辨析“睛、请、晴、清、 情”等。教学重难点重点 1.能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写4个生字，认识1个偏旁。2.能正确、通顺地朗读课文。难点能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。课前准备 生字词卡片，课件 教学过程一、激趣导入1.猜谜激趣 课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。孩子们， 猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。　导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4.说说你对青蛙有哪些了解。5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)二、随文识字1.导学：要想读好儿歌，可是小诗里面的生字宝宝你们认识吗？咱们来闯关试一 试吧！ 第一关 ： 读读带拼音的生字。 第二关 ； 擦掉拼音认读。 第三关： 读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。　第四关： 读老师手中打乱顺序的生字卡片。出示词语。　第五关： 开火车读，看看哪组最棒。 2.你是如何记住这些字的呢？全班讨论交流。 3.导学：(出示“清、睛、晴、情、请”)你发现了什么？小青蛙给我们带来了五只小蝌蚪，你能读读它们的名字吗？你能用什么好方法记住这几个字呢？小组讨论一下。预设可以用“加一加”的方法来记住这五个字。导学：你们真会记生字。给学过的“青”加上一个偏旁，就是今天要学的字，这就是“加一加”的识字方法。你们简直就是识字大王，不仅记住了生字，还能总结识记生字的方法。那还有哪些认识字宝宝的好方法吗？我发现这五个字加这些偏旁是有原因的。“清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”；“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。 导学：老师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说请，从小讲文明。”) 。导学：像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。 (出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。)领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。（回顾象形字、会意字） 朗读课文1.指名朗读课文，生评价。2.指名有感情朗读课文，生评价。3.师范读课文,生跟读。四、简析课文 1.指名生说课文共几句话。 2.师简析每句话的意思。 3.生悟出保护青蛙的重要性。 课外延神 指名学生列举青蛙以外的益虫，并说出如何保护。 制定班级口号 书写生字 师讲解要领，生描红，练习。 展示最佳作品。 板书设计 环境：河水清，天气晴 外形：体形小，眼睛大 本领：捉害虫