一年级语文下册《四个太阳》.docxVIP

《四个太阳》教案 教材分析： 《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充溢童真。课文分４个自然段，结构清晰，“俺”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的发明和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。 　　太阳对于同学并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是同学见所未见。抓住文章内容充溢童趣、语文简洁、优美的特点，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境，引导同学从读入手，感知理解课文内容，进而培养同学善于思考善于发现善于表达的能力 ???????????????? \o 教学 教学目标： 　　 1、正确、流利、有感情地朗读 \o 课文 课文。背诵课文。　　　2、知道作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重难点： 　??　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　??2、知道作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学过程： 一、??? 导入： 谜语导入： 有位老公公， 面孔红通通。 晴天起个早， 按时来上工。 ??仔细想，谜语说的是什么？（太阳） ? 今天我们来继续学习18《四个太阳》，（齐读课题） 二、复习会认字 齐读会认字 三、初读课文 1、我们先来读读课文吧！第一次读课文要注意些什么呢？ （对，要读正确，读流利，不认识的字多读几遍。） 2、自读课文，同时想想我们刚才提出了问题？读后和同桌进行交流。 师：你说的真好，相信其它同学一定有更好的方法记住剩下的字，快跟你的同桌说说吧！ 3、刚才大家都记得非常认真，说的特别好。（开火车，赛读） 4、生字都记住了，相信再读课文大家一定能读好！咱么就来再读课文吧！可是我应该请几位小朋友接读课文呢？（4位）为什么呢？ 指名读课文。他们要读课文了，其它同学两手抓住书，一起听听吧！ 读得进步真大！ 四、细读课文 1、咱们来看一幅图吧，仔细看，你能看出是什么季节么？（夏天）那夏天你又有什么感受呢？（炎热） 2、亲爱的孩子们，现在你就在这片烈日下你最想要什么？吧你想要的大声说出来！ 3、（想清凉一点）书中的小朋友也有一个愿望，自己读读第一自然段。 4、真清凉啊！我感到了清凉！大家看绿绿的太阳照在大地上，就连字宝宝也感到了清凉变绿了，咱们一起吧清凉送给大家吧！齐读 5、夏天绿绿的太阳使我们感到到处一片清凉。秋天到了，你想画个什么样的太阳？ 6、书中的小朋友也画了一个太阳，送给秋天，自己读一读第二自然段。 7、指导读 \o 句子 句子 这段有个句子特别长，咱们要注意停顿：金黄的······香甜！师范读 大家听的真认真，大家都来试试。齐读 8、秋天到了，果子熟了，（出示秋天水果的图片）想说什么，说给同桌听听。 9、看完你最想干什么？ 10、假如现在你尝到秋天香甜的果实，你想对秋姑娘说什么？ 11、让我们一起感谢一下秋姑娘，谁来读读第2段（指名读） 12、秋姑娘听了大家的话，说谢谢你，明年秋天还会来给你送果子的，秋姑娘要走了，我们给秋姑娘说再见吧！ 13、金色的秋天过去了，寒冷的冬天到了，（出示课件）天这么冷，请你们想象一下，在寒冷的冬天每当你早晨从温暖的被窝爬出来，爸爸妈妈带你上学的路上，被风呼呼的吹着，下午放学从温暖的教室出来，寒风呜呜的刮着，你又有什么感觉，什么愿望呢？自己读读第三段。 14.我也想读读，而且我特别想读好，谁来教教我呀？这么多人都愿意教我，那你们先自己读一读，想一想怎样教我读好呢？ 15、谁来教我？ 16、你想请我怎么读，你自己先读读吧！ （师表演读）听我读了，你感到冬天红红的太阳怎么样？（温暖）一起吧温暖送给大家吧！（齐读，加动作读） 17、小结：? 夏天，绿绿的太阳使我们感觉到处一片清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳、温暖着人间；春天，春天的太阳该画个什么颜色呢？ 同桌说一说 18、春天，春天的太阳你想画个什么颜色的？说说你的理由？ 19、同学们，有那么美好的愿望，送给春天，哪春天该画什么样色呢？我们书中说，因为春天是个（多彩的季节。） 20、春天这么美我们一起来赞美一下春天吧！这次我想和大家合作读，我读第1句，同学们读2.3句。 21、这节课我们一起走进大自然，感觉大家美好的愿望，现在我们再来完整的读一读这篇课文，吧你的愿望读出来，自己再读一读吧！（书放平） 五、复习检查 1、检查学生对四个太阳的认识与理解。2、检查会认字的拼读。 六、口语交际 说一说，你要画个什么样的太阳？送给谁？为什么？ 七、课后作业 画一个你喜欢的太阳送给爸爸妈妈并写上祝福。 八、板书 四个太阳 ??????????????????????? 夏天? 绿绿的 秋天? 金黄的 冬天? 红红的 春天? 彩色的 美好的愿望 教学反思：