6、树和喜鹊（第二课时）.docVIP

树和喜鹊 备课人:青龙中心完小 李光凤 第二课时 一、谈话导入,并让学生读下列词语 从前　 喜鹊　 孤单　 叽叽喳喳 后来　 邻居 　快乐　 安安静静 二、教学目标 1、正确流利地朗读课文。 2、读课文、想画面，理解树和喜鹊由孤单到快乐的原因，知道有朋友就有快乐。 三、自主学习 1.用自己喜欢的方式读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？ 四、检查释疑 1、生回答以上问题，师引导 2、课件出示喜鹊孤单的画面 3、有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。 4、课件出示：这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝理只有一只喜鹊,以及相应的画面。 五、合作学习（一） 1.再读课文，小组交流：后来树和喜鹊又有了什么变化？并在课文中找出来互读互听。 探究展示一 出示图文课件，学生齐读： 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝理都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 合作学习(二) 2.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声朗读课文，画出相关句子。 探究展示二 3.课件出示情景图和句子：每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回鸟窝里，安安静静地睡觉了。 (2)喜鹊和树怎样相处呢？他们一