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文具的家教学设计 轩岗矿区刘家梁小学 辛燕青 教学目标： 1认识“具，次”等 13个生字，和斤字旁1个偏旁，会写“文，次”等7个生字。 2 能正确，流利地朗读课文，通过观察擦图，联系生活经验，读好人物对话。 3 初步养成爱护文具的习惯。 教学难点： 掌握“包”字的笔顺书写规则，观察插图，联系生活体会心情，读好对话。 教学过程： 一 导入课题 今天老师给同学们带来一个谜语，想不想猜呀？ 示谜语：像糖不是糖，又圆也有方。帮你改错字，自己不怕脏。（猜一文具） 大家动动小脑筋，猜猜是什么？ 生：橡皮 师：对了。你真聪明！ 橡皮能帮我们擦掉错字，铅笔能帮我们写字，彩笔能帮我们画美丽的画。我们的学习离不开这些文具。 下面老师请同学们看几张图，看大家能不能认出图里都是什么文具，它们都是怎么用？ 示图 生回答 师：你知道的真多！ 铅笔，橡皮等文具在学习中能帮我们做很多事儿，它们都是我们的好伙伴。我们该怎么对待它们呢？同学们是不是遇到过刚用过的橡皮，铅笔找不到了的情况呢？ 生答，有的同学因为丢了文具哭鼻子呢！ 今天的课文就叫《文具的家》板书：文具的家 课文里的小朋友贝贝也遇到了这样情况，她是怎么解决这个问题的，想不想知道？让我们一起去课文里看看吧！ 二 看图理解课文 1 示第一幅图 师：仔细看图，猜小女孩贝贝在干吗？生答：找文具 看看课文时怎么写的？指名读1,2自然段 写了什么？根据学生回答板