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浅谈信息技术教学的发展状况 专业：教育学 姓名：段政旭 浅谈信息技术教学的发展状况 一、 我国信息技术课的发展历程 我国中小学信息技术课程己经走过20余年，对其发展历程做一个简耍的回顾是 很有必要的，对现今以及以后该课程的发展方向起一个导向作用。总体上看，我 国信息技术课程的历史沿革可以分为5个阶段：1）计算机课程萌芽试验阶段 （1978?1986年）；2）计算机课程逐步发展阶段（1986?1991年）；3）计算机课 程快速发展阶段（1991?2000年）；4）信息技术课程启动阶段（2000?2003年）; 5）信息技术课程发展阶段（2003年至今）。 计算机课程萌芽试验阶段（1978?1986年）0 1981年，教育部5所直属重点大 学附中首次在高中阶段以选修课方式开展计算机课程。在这段时间内，我国中学 计算机课程由无到有，并开展重点试验，几年间全国有数千所中小学相继配备计 算机，开设选修课，或开展课外活动，编写教材，探索教学方法，撰写论文，开 展学术交流活动，使中学计算机教学的研究逐步深入。 计算机课程逐步发展阶段（1986?1991年）。电子计算机选修课的教学，在于使 学生初步了解电子计算机在现代社会中的地位和作用，锻炼学牛应用电子计算机 处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力及创造性思维能力。通过电子计算机 选修课的教学，要求学生初步了解电子计算机的基本工作原理及系统构成