荷叶圆圆教学设计（第一课时）.docxVIP

荷叶圆圆（第一课时） 教学目标： 通过随文识字，会认“荷、珠、摇篮、停、坪、晶”等生字，会写“亮、机”两个生字。 能借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 初步感受夏天的美好，激发对大自然和美的向往。 教学重点：通过随文识字，会认“荷、珠、摇篮、停、坪、晶”等生字，会写“亮、机”两个生字。 教学难点：能借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 教学过程： 揭题 直接板书课题——荷叶圆圆，让学生读题（齐读，指名读）（课件出示第一张幻灯片）板贴荷叶图。 （课件出示第二张幻灯片）问：荷叶圆圆倒过来我们可以怎么说？（生：圆圆荷叶）师：真棒！要是加个“的”字就更好了。（生：圆圆的荷叶）（齐读“圆圆的荷叶”）荷叶除了圆圆的，还有什么特点？（生：绿绿的、大大的）（师再次表扬回答正确的同学）全班再次齐读课题。 初读课文，感知语言。 师：书本上也有一句话说出了荷叶的特点，你们能找出来吗？（指名回答） 课件出示：荷叶圆圆的，绿绿的。生齐读，指名读。 练习说话：仿说句子：（ ）（ ）的，（ ）的。（课件出示课文插图，让学生从图中找出） 师：这么美的荷叶你们喜欢吗？（生：喜欢）其实不光你们喜欢，还有许多小伙伴也很喜欢，现在让我们一起来看看课文中有哪些小伙伴呢？ （课件出示初读要求，学生根据要求初读课文，并圈出小伙伴） 学生独立完成后交流、汇报。板贴“小水珠”、“小蜻蜓”、“小