棉花姑娘 第二课时.docVIP

《棉花姑娘》教学设计 一、教学目的： 1、复习生字，会写“奇、星”两个字。 2、正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。 3、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。二、教学的重难点： 　　读好请求的语气。了解益虫和害虫的观点。并树立掩护益虫的意识。 三、教学过程： （一）复习导入 师：同学们好，请坐。上节课我们认识了一位新朋友。还记得她是谁吗？（棉花姑娘）板书。再亲切的叫出她的名字。听到大家这么热情的称呼她，棉花姑娘可高兴了，她把自己的好朋友们也带来了，看看你们认识吗？（认识）那我们开火车读一读吧。从你开始吧！ 师：看来啊大家对词语掌握得非常牢固，那课文你们还记得吗？瞧，棉花姑娘怎么了？老师希望你们在介绍的时候能够用上这三个词。 生汇报 师：是的。棉花姑娘（生病了），叶子上长了（许多可恶的蚜虫），她多么盼望（有医生来给她治病啊！） 师：她盼啊盼，都盼来了哪些动物医生?它们治好了棉花姑娘的病了吗？ 师：请同学们将书翻到102页，自由的读一读2—4自然段，看看来了哪些医生，用——划出棉花姑娘说的话，用波浪线划出动物医生说的话。听清要求了吗？双手捧书，眼睛看书。开始读书吧。 （二）请求语气 师：现在谁能说一说，棉花姑娘都遇到了谁？ 生汇报 师：那棉花姑娘是怎么说的？你们画出来了吗？ 生汇报 师：三个自然段，棉花姑娘遇到了三位医生，我们看看棉花姑娘说了这样的三句话。你