《小壁虎借尾巴》第三课时教学设计.docVIP

《小壁虎借尾巴》教学设计　　 教学目的要求： 　　1.学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。 　　2.借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。 　　3.结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。 　　4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点： 　　本课的教学重点是理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。难点是理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。 教学思路： 　　引导学生理解小壁虎借尾巴的原因。接着，借助插图，由扶到放，让学生通过朗读、演示、讨论等多种形式，理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。最后，诱导学生瞻前顾后，弄懂壁虎尾巴能帮助爬行和保护自己的功能，以及可以再生的特点。 教学用具：　小壁虎挂图、录音带等。 教学时间：　三课时。 教学过程： 　　 　 第三课时 一、复习检查。 　　　1. 指名读生字“壁、虎、借、尾、难、爬、行”，并用“虎、借、尾、爬”口头组词。 　　　2. 填空，再读一读句子。小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴。因为小鱼要用尾巴( )，老黄牛要用尾巴( )，燕子要用尾巴( 　)，所以，小壁虎没有借到尾巴。 二、学习课文第六、七自然段。 　　1. 小壁虎借不到尾巴，心里怎么样？（很难