立足幼儿发展提高学习质量.pptVIP

立足幼儿发展  提高学习质量 （一）学习指南，贯彻指南，提升保教质量 开展园本专题培训 组织专题研讨——吃透精神、把握方向 实施有效梳理 园际交流分享 （二）发挥评优导向作用，夯实课程实施理念 开展“基于儿童发展的师幼互动”教学评优 （二）发挥评优导向作用，夯实课程实施理念 开展“基于儿童发展的师幼互动”教学评优 幼儿意识明显增强 互动水平有所提高 活动设计及反思能力较以往有进步 （二）发挥评优导向作用，夯实课程实施理念 开展“基于儿童发展的师幼互动”教学评优 问题一，水平差异明显 问题二，实施有待优化 习惯站在教师角度 有些活动中还存在“小学化”倾向 问题三，互动存在软肋 低结构活动中的互动质量需关注 互动频率与效能 （三）课程实施中的难点 个别化学习活动中材料设计、过程回应难以把握。 活动设计与实施中缺乏对“个性发展”的关注 从五个关键词看当下的学前教育（黄琼） 1、立德树人 幼教：自然渗透、有机结合。 （1）从习惯开始—卫生习惯、文明习惯、学习习惯 （2）从课程开始—主题教育中的自尊、爱；运动中的勇敢、意志品质；游戏中的交流合作等。 （3）从言传身教开始—教师言行对幼儿的影响 2、创新实践 何谓创新实践？ 每个人在自己工作中不断发现、解决问题，就是创新实践。（韩正） 课改的过程就是创新实践的过程。 3、基于儿童发展 （