《小池》第一课时.docxVIP

当代课堂教学特质指导下的古诗文教学研究《小池》教学设计 当代课堂教学特质指导下的古诗文教学研究 草店镇中心小学 张晨 教学目标： 认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字，会写“无、树、爱、尖、角”5个生字。 能用联合生活实际、图文结合等方法了解词句的意思，初知古诗大意，体会诗人对大自然的热爱之情。 能正确、流利地朗读并背诵古诗。 教学重点： 1.在读中理解诗句的含义，体会诗人对大自然的热爱之情。 2.有感情的朗读、背诵《池上》。 教学难点： 理解诗句的含义，感悟诗文的意境。 教学过程： 背诵古诗，复习导入 全班齐背诵上节课所学的《池上》。 复习上节课所学的生字。 这节课我们继续学习另一首古诗，这首古诗的题目也带有一个“池”字，叫做《小池》。请大家一起把题目读一遍。 看到这首诗的题目，你觉得这首诗写得会是什么呢？ 认识作者：这首诗的作者叫做杨万里，他是宋代有名的大诗人，写过四千多首诗。《小池》这首诗是他在江苏做官的时候写的。大家知道，江苏位于江南，是个风景如画的地方，下面我们来欣赏一下江南的美景吧。（课件出示） 过渡：看到这样美丽的景色，尤其是江南那精致可爱的小池，诗人不禁写下了这样一首诗，我们一起来看看吧。 初读诗歌，识字写字 学生自主朗读诗歌，借助拼音读准字词，读通诗句。 出示课件生字，请学生认读，并说一说结构偏旁并组词。强调“泉”“流”和水有关，所以字里有“水”“