《彩虹》教学设计 杨明.docxVIP

《彩虹》教学设计 ? 教学目标： 1．通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”七个生字；会写“那、到、高、兴”四·个字。 2．能借助拼音正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 3．感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 教学重点： 理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。 教学过程： 一、导入 1．猜谜激趣。 口头出示：今天给大家带来一个谜语，仔细听：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”猜出来了吗？(彩虹) 2.识记“虹” 师：对，就是彩虹。一起叫出他的名字。看老师板书课题 ，彩，采摘的采加三撇，虹是我们今天要认识的生字，谁有什么好方法记住它？ 预设：加一加：虫+工 换一换：红的绞丝旁换成虫字旁。 3.讲述“虹”的字理，用小故事帮助学生记忆虫字旁： 师：古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。所以它是虫字旁。 读课题，指名2人（声音响亮，词语连读真好听），齐读。 二、初读感知 1．这篇课文将来什么呢？我们一起好好读课文，同位合作完成学习单，，怎么做呢？我们一起来看一段视频。 2、观看小组合作视频 师：同位学习，先自由朗读全文，再合作完成学习单，开始吧。（巡视指导） 3、投影展示交流。