荷叶圆圆第二课时的教学设计.docVIP

《荷叶圆圆》第二课时教学设计 \o a href= 教材分析 《荷叶圆圆》是一篇讲读 \o 课文 课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 教学目标1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、抓住中心句“荷叶是……”，联系 \o 学生 学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。教学重点 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 设计理念《 \o 语文 语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以 \o 教师 教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。 教学过程 一、谜语导入 二、 \o 复习 复习生字 1、小朋友们，这节课我们继续来学习《荷叶圆圆》。 板书课题，起读课题。 2、小朋友，上节课我们认识了许多生字宝宝，下面我们复习一下 三、朗读课文，感知