《姓氏歌》教学设计(一年级下册).docVIP

《姓氏歌》教学设计(一年级下册) 　　课前准备　　　1．生字卡片。(师生)　　　2．课件。(教师)　　课时安排　　　　1课时。　　教学过程　　一、诵读导入，激发兴趣　　　1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。　　　2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？　　　3．揭示课题，并板书。　　　4．随文识字：姓。　　　　(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。　　　　(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)　　　　(3)组词。　　　　(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：姓的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的生横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。　　　　(5)生描红。　　　　设计意图：开课伊始，节奏感强的《百家姓》诵读一下子让学生充满好奇，充满兴趣，注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。同时顺势随文识写生字，有效地提高识字的数量和质量，也有效地促进了儿童语言的发展。　　二、自主学习，了解儿歌　　　1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。　　　2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。　　　3．小组合作。　　　　(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。　　　　(2)还