3.一个接一个 第二课时.docVIP

《3一个接一个》教学设计 尹美锋 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉 2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕” 3、认识笔画：横折折撇 （二）能力目标 正确、流利地朗读课文，读好感叹句。 （三）情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的感叹句。 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 问答法 五、教学媒体：多媒体课件 六、教学时间：二课时 教学过程 第一课时（略） 第二课时 课题导入： 课文回顾导入。 一、复习检查。 开火车认读词语与短句。 二、朗读课文，初悟课文 （一）老师示范朗读课文 （二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出这个孩子经历了这些事时，他是怎么想的。 三、分析课文，深悟课文 读第一小节，思考： 孩子是在什么时候玩的踩影子游戏？好玩吗？从哪里看出来的？ （月夜 从“好想” “多玩”这几个词语看出来） （2）听见大人的叫声，孩子首先是怎样想的？（唉，我好想再多玩一会儿啊。） （3）唉字体现出我的什么心情？（我不愿意回家，唉字体现出我的无奈） （4）不过，回家睡着了可以干什么？（到可以做各种各样的梦） 不过：表示转折。 各种各样：种类多，样子多 （5）第一小节写我在夜月玩的开心时，被大人叫回