5.动物儿歌（第二课时）.docxVIP

动物儿歌 教学目标： 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 教学重点：有节奏地朗读儿歌，归类认识带有虫字旁的生字。 教学准备：小动物挂图，生字卡片，多媒体课件。 教学过程： 一、图片导入，激趣谈话 1、同学们，今天我们继续来学习第五课动物儿歌，齐读课题。上节课，我们了解这6种小动物，你们还记得他们的名字吗？一起来说说，这些字都有一个相同的偏旁——虫字旁，它们都是形声字。（是的，左形右声） 二、初读儿歌，识记形声字 1、现在老师要检查你们的生字掌握情况。请看，这些生字宝宝，你会读吗？（出示带有拼音的生字词：蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蝌蚪游水、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、捉迷藏、造宫殿、运食粮）小老师带读、开火车读。 2、再看，去掉拼音宝宝，你还会读吗？（全班齐读） 3、这些生字里除了虫字旁的字，还有几个有着相同偏旁的字，仔细找找！ (意料之外的回答：学生可能会说“提手旁”，这时需要点评，指出来是有“捉和搬”，转折引出再找找“走之”) 走之：（书写指导）一看结构，二看位置，三看关键笔画； “造”：半包围结构，注意这个字的笔顺，是先内后外，起笔撇在竖中线，第二横写在横中线上，走之的平捺要托住里面的字；（走之：点、横折折撇、平捺）生书空并在课本上写一写。 点评：“米”字最后一笔变