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7、操场上（第二课时教学设计） 杨坊小学 欧阳露 教学目标　　 了解“足字旁”、“提手旁”二个偏旁，能正确、流利的诵读词语。 二、学生有主动识字的兴致及本领，能正确流利的诵读课文。 三、学生有踊跃参加体育活动的兴致。 教学重、难点 学生能正确、流利的诵读词语和课文。 课前准备：多媒体课件、生词卡片 教学过程 复习导入，强化认识 由体育运动器材引出课题。 复习生字：上一节课，我们交到了很多生字朋友，看，它们来了，大家跟生字宝宝打个招呼吧。 学生开火车认读生字 二、看图学汉字 小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？ 学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。) 教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。(打球、拔河、跳高。) 学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。 引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？ 活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。 预设：跳高、拔河。 交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？ 学生汇报。 预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”