11、彩虹（第一课时）.docxVIP

八，教学过程设计： 一、故事导入，引出课题 1.故事导入，认识彩虹 （1）讲述“虹”的故事。 以前有一种大虫，能呼风唤雨，平时专门在下完大雨后，把身子挂在天上，弓着身子，把头伸进河里大口大口地喝水。你们知道这种大虫叫什么吗？人们把这种可怕的大虫叫做“虹”。 （2）老师简单说说彩虹的原理。 2.认识“彩虹”，引出课题 （1）齐读标题，学习“虹”字 —— 设计意图：有趣的故事能快速把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。欣赏彩虹图片为了吸引学生，暗示彩虹上发生美妙的事增强学生的好奇心。为了突出学生的主体性，提问让学生找到识字方法去识字，能激发学生主动识字的情感。 初读课文、学习会认生字 1.出示任务，自由读文 （1）借助拼音，自由朗读课文。 （2）圈出生字，标出自然段序号。 2.学习生字，反馈指导 （1）出示要求认读的生字词（带拼音） （2）学生自由读 （3）小老师带读、相机指导 （4）指名拼读（学习速度中等的2—3个学生）。 （3）全班齐拼读。 （4）去掉拼音，分小组比赛读、抽点中等生读重难音的字。 （5）同桌交流识字方法，点名回答，老师总结补充方法。 （6）学习衣字旁。衣字旁、视字旁对比学习。 （6）摘苹果游戏检查认读情况 （7）送词语回句子，三句话检测 出示第二自然段三个长句，抽个别同学读