《棉花姑娘》 第一课时.docVIP

30.棉花姑娘 教学目标： 认识“姑，娘，蚜”等七个生字。会写“帮，只，星”三个生字。 正确，流利，有感情地朗读课文。 图文结合，培养学生观察能力和说话能力，有意识地进行句式训练，丰富学生的语言积累。 了解相关的小知识，激发学生爱护有益动物的情感。 教学重难点： 重点：正确认读生字词，读通课文。 难点：培养学生观察能力和说话能力，有意识地进行句式训练，丰富学生的语言积累。 图片激趣，导入新课。 出示图片，引入课题 师：今天老师给大家带来了一位朋友，瞧，她来了（出示棉花图片）这是棉花开花时的样子，这是棉花吐絮时的样子，美吗？棉花不仅长得美，而且还是人类的好朋友呢！课文给她起了个特别好听的名字“棉花姑娘”，请小朋友们一起伸出手把她认认真真地写在黑板上，看谁写得最专心。（师范写，生书空。木字旁，上面白，下面巾，一条白毛巾挂在树丛旁。） 注意轻声，识记“姑娘” 师：谁来亲切的和棉花姑娘打个招呼，叫叫她的名字。 指名读，强调棉花的花和姑娘的娘都读轻声。 识记 师：姑娘：你从这两个字上发现了什么有趣的地方？姑娘是什么意思？ （引导发现它们共有一个“女”部，表示带了这个偏旁的字与女人有关。 女加古就读姑 是形声字。那么娘呢？看，我们班就坐着许多漂亮的小姑娘呢） 齐读：让我们再来亲切地呼唤它的名字。 初读课文，识记生字。 1，图片对比，激趣质疑 师：瞧，（出示棉花姑娘垂头丧气图）说说棉花姑娘怎么了