15、文具的家 第一课时教案.docxVIP

课时教学笔记 课题 15、文具的家 内容 P82～84 课型 新授 教学 目标 会认13个生字，1个部首，会写7个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，养成爱护文具的好习惯。 重点 学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 理解课文内容，养成爱护文具的好习惯。 关键 教学 准备 教师 课件、卡片 学生 学具 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、 情境导入 二、 探究新知 三、 课堂小结 教师课件出示铅笔橡皮尺子等文具的图片。 教师实物展示学生丢弃的文具。 教师引出课题。 4、引出主线问题。 初读课文，自主识字。 朗读课文，初读感知。 过渡：本节课我们就先来学习前三个自然段。 师：铅笔、橡皮、尺子等文具能帮我们做很多事情，是我们学习上的好伙伴！ 师：这些文具是哪里来的？ 师：这些文具有一些是老师在教室里捡到的，也有一些是同学捡到后交给老师的，它们的小主人就是小朋友们，可是现在却无家可归，多可怜啊！这节课，就让我们来为文具们找一个家吧！ （教师板书课题，学生书空，齐读课题。） 师：读了课题，你们有什么疑问吗？ 生：（1）文具的家是指什么？ （2）为什么要给文具找个家？ （3）怎样为文具找个家？ 师：同学们有这么多的疑问，那么这节课我们就先围绕其中一个问题，来看看“为什么要给文具找个家”吧！ 正音预设： “次、仔、所”是平舌音，“查、找、让”是翘