6.《树和喜鹊》教学设计.docVIP

《树和喜鹊》第一课时　教学设计 教学目标： 1. 会写本课“里、有、几、飞”四个生字，做到笔顺正确，并认识新笔画“横折弯钩”。 2. 正确认读文中十一个生字。 3.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 4.理解“也”的用法，会用“……也……”说话、写话。 5.了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。 教学重点:正确认读11个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。 教学难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。 教学过程： 谈话导入，揭示课题 同学们喜不喜欢花草树木、你们都知道那些花草树木？ 学生自由发言回答 那你们喜不喜欢小鸟？你们都知道哪些鸟？ 学生自由发言回答 今天我们就来学习一篇关于树木和鸟的故事的课文——《树和喜鹊》，揭示课题，激发学生学习兴趣。 板书课题，学生齐读课题 初读课文，初步感知 学生自读课文，初步感知课文内容。 标出自然段，自读课文，把不认识的字圈出来，借助拼音读读几遍。 同桌之间互相读课文，互相纠正，比比谁读得好。 检查学生读书情况，全班齐读。 再读课文，交流理解 师范读，学生跟读。 圈出课文里的重点词语，重点强调安安静静、叽叽喳喳（AABB式的词语），学生说类似的词语。 分自然段学习课文 男生读第一自然段，思考：这一自然段告诉我们哪些信息？ 文中连续用了三个“只有”说明了什么？ 女生读第二自然段，读了后知道了什么？引