15《文具的家》第一课时.docVIP

课时教学设计 教师 刘 平 班级 一（4） 周次 第十周 课题 15、《文具的家》 课型 识字课 课时 第一课时 学习 目标 1、能够准确认读“具、次、丢”等13个生字，结合汉字“新”认识新部首“斤字旁”。 2、能够准确书写“文、次、找”等7个生字。 3、能够正确、流利的朗读课文。 重点 难点 1、认读本课12个生字，认识新部首“斤字旁”。 教学 准备 1、生字卡片 2、多媒体课件 教学 过程 一、情境导入：　　1、出示各类文具，说说它们的作用，明确什么是文具。 　　2、板书课题：《文具的家》学生齐读课题。二、初读课文，识记生字　　1、自读课文。 要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。（学生按自己的方法边读课文边识字。教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注。）　　2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。　　3、组长利用生字卡片检查生字的识记情况，对全读对的同学奖励小红星。　　4、检查读文情况。　　5、以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可小组齐读，也可个别学生代表） 6、其他学生听后评议。三、读课后词语 1、出示课后词语。 2、生自由读，小组合作读。 3、汇报交流 四、指导书写生字 出示本课生字，指导书写生字 文 次 找 平 办 让 包 1、生齐读生字。 2、自行观察生