6、《树和喜鹊》教学设计.docxVIP

6　树和喜鹊 教学目标： 1、正确认读11个生字。 2、借助汉语拼音朗读课文，理解课文。 3、培养学生互助友爱的精神和合作的意识。 课时安排1课时。 教学重点： 正确认读生字词语。 教学难点： 培养学生互助友爱的精神和合作的意识。 教学过程 一、故事导入，了解内容 二、我会读： 1、给课文标出自然段，并写出每个自然段有几句话。 2、小组读课文，不认识的字借助拼音读准。 三、我会学生字词语： 1、我会读生字。 只 窝 孤 单 种 都 邻 居 招 呼 静 乐 2、我会读词语 鸟 窝 邻 居 快乐 招 呼 叽叽 喳 喳 安 静 睡 觉 孤 单 四、我会读句子： 1、树很孤单，喜鹊也很孤单。 2、树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 3、喜鹊们吱吱喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。 五、品读课文，感悟内涵 1、轻声自由朗读第1、2自然段。 联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？ 2、你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？ 3、有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。 4、再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化？ 学习5、6自然段。 （1）是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声