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18、小猴子下山 第一课时 教学目标 认识“猴、掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”8个生字，会写“块、进”两个生字。 正确、流利地朗读课文，利用动作演示等方法正确理解“掰扛”等这些词，了解并积累“又—又—”形式的词语。 借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里）看见（什么）就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。 教学过程： 激发兴趣，导入新课。 课件出示一则谜语，让学生猜。 板书：小猴子 指导认识“猴”字。 揭题，今天我们学习的课文就与小猴子有关，补充课题“下山”，生齐读课题。 初读课文，整体感知。 借助拼音自读课文，注意把句子读通顺，边读边想：小猴子去了哪些地方，用“——”画出来。 指名朗读课文，相机进行指导。 交流：小猴子下山后去了玉米地、桃树下，西瓜地 图文对照，学习课文。 1、认真听课文朗读，看课文插图，思考：小猴子下山以后看到了什么，做了什么？ 2、出示表格，整理信息。 看到了什么 做了什么 玉米 掰 扛 桃子 扔摘捧 西瓜 扔摘抱 小兔子 扔 追 3、练习说“又——又——”形式的词语。 4、指导认识二类生字“掰、扛、扔、捧、抱、扔、追”。 5、结合插图， 学习讲故事。 提示：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？做了什么？ 观察生字，指导书写。 1、出示生字“块、进”，指导观察，区分“