15.文具的家 第一课时.docVIP

《文具的家》教学设计 梧州市长红小学 徐励洁 教学目标 1.正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”等十三个生字，会写田字格里的“文”这个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解课文内容。 教学重难点点 识字，写字。 教学准备 课件 生字卡片 教学课时 第一课时 教学过程 一、激趣导入。 1.师：今天老师给大家带来了几位小伙伴，大声说出它们是谁。（出示文具的卡通图片，生答） 2.这些小伙伴都是我们学习上的好帮手！可是，它们却被小主人贝贝弄丢了，让我们就一起来帮助它们找个家吧——这节课我们就来学习第15课《文具的家》 （板书课题：15.文具的家） 3.齐读课题。 4.认识“文具”。 （1）出示生字卡片，谁来读一读这两个字：（wén jù）文具 （2）齐读2遍 （3）字理解析“文”、“具”。 （4）学习写“文”。 ?生观察“文”字在田字格中的位置，指名说自己的发现。 ?师总结书写要点，范写。 ?生练写，展示，生评。 二、初读课文，认识生字词。 1.师范读课文，生标出自然段，画出自己不认识的字。 2.“我当小老师”。小老师带读 3.检查生字读音开火车认读生字。 4.“斤”字旁字理教学。拓展练习：说说你还知道哪些斤”字旁的字？ 5.复习记字方法，四人小组交流如何识记这些生字。 6.送字宝宝回家，朗读全文。 三、再读课