《小公鸡和小鸭子 》.docxVIP

5.《小公鸡和小鸭子 》教学设计 单元教材简析： 本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。本单元还安排了“语文园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。 内容简析： 《小公鸡和小鸭子》 这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。 学习目标： 1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学写“也、他、地”三个生字。 4.感受小伙伴之间团结友爱、互相帮助的美好。 5、用“因为……所以……”的句式训练学生的听说习惯。 教学过程： 一、谈话导入，引入新课。 1.同学们，今天老师带你们认识两个小动物，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？ 2.板书课题，引导学生齐读课题，交流以下问题： （1）从课题上看，这篇课文讲的是谁和谁的故事？（小公鸡和小鸭子） （2）小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡的？学习了课文我们就知道了。 二、检查生字预习： 1、出示带音节的生字词，指名领读。 2、生字正音。点拨：注意儿化音“一块儿”偷偷地“中”地“读轻声”、“捉”、“身”读翘舌音，“死“是平舌音。 3、用自己喜欢的方法识记生字的字形。 4、同桌检查生字认读并汇报。 5、点拨：“死”是半包围结构，“块”是提土旁，“直”是三横。 6、去音节开火车读生字。 三、初读课文，了解大意。 1、听录音范读课文，生注意听准字音。 2、思考并交流：这篇课文共几幅图？几个自然段？（2幅图 4个自然段） 3、指名朗读课文，思考：小公鸡是怎样对待小鸭子的？ 四、感悟品读第二自然段，理解内容。 1.指名读这段，思考： （1）为什么小公鸡捉到很多虫子？ （2）为什么小鸭子捉不到虫子？ 2.观察课文图片，小小公鸡和小鸭子长得有什么不一样？学生借助图片解决问题，鼓励学生动脑筋观察图画，认真思考。同桌互相讨论一下。 3.思考并交流：小公鸡是怎样对待小鸭子的？（小公鸡捉虫子给小鸭子吃。） 4、在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为……所以……”的句式说说为什么小公鸡和小鸭子一个捉到虫子，一个捉不到虫子？（板书：捉虫子） 5.指导学生有感情地朗读： （1）教师范读，学生练读，指名读。 （2）“小鸭子捉不到虫子，急的直哭。”想想：“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？ 6.引导学生分角色表演课文内容。 五、指导写字： 1.出示要求会写的生字：也、他、地，引导齐读，并组词。 2.指导学生观察生字字形结构、起笔位置和压线位置。 3.教师范写讲解。 4.学生描红临写，教师巡视。 5.组织全班作品展示评价。 6、再写一个。 六、小结过渡。