【教学设计】咕咚.docxVIP

《咕咚》第一课时? 教材分析：这是人教版一年级下册的一篇课文，是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事， 讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。? 教学目标：? 从课题“咕咚”两个字中发现识字规律，复习带口字旁表示声音的词。能结合插图，在故事情节中正确识记“咕、咚、熟、掉、鹿、逃、命、野、拦、领”10个词语，认读并理解“拔腿就跑、拦住、热闹”等词语，能读准带“哇、啊、呀”等语气词的句子。 利用微课指导学生学写“家、象”2个字。 3．通过异同点的比较，理解小动物们“叫”的句子，明白盲目听信和跟从他人，往往会让事情越传越变样。在此理解的基础，学会有感情地朗读描写“叫”句子。? 重点： 认识10个生字。 通过异同点的比较，理解小动物们“叫”的句子，明白盲目听信和跟从他人，往往会让事情越传越变样。在此理解的基础，学会有感情地朗读描写“叫”句子。? 难点：学写“家”“象”2个仔，做到撇捺舒展、弯钩挺立等要求。? 教学过程：? 课前谈话：? 师：今天，老师要带你们去一个神秘的地方——（声音王国），想去吗？? 让我们坐上小火车出发吧！瞧，小火车带我们回到了以前学过的故事中。请竖起小耳朵认真听！?