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《一分钟》（第一课时） 教学目标 正确、流利地朗读课文。 认识本课“钟、元、迟”等13个生字，正确美观地书写7个汉字，理解相关词语。 初步了解课文主要内容。 教学重难点 识字写字，了解课文内容。 教学方法 自主学习法 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一课时 对比数字，质疑导入 板书课题，相机指导生字“钟”的书写，鼓励学生口头组词。 在板书“二十分钟”，让学生说说一分钟和二十分钟谁更长。 二十分钟和一分钟画上等号，激发学生质疑心。 师过渡：是啊，一分钟怎么可能等于二十分钟呢？学完这篇课文我们就会理解。 初读课文，识字学词 师范读课文，学生认真倾听，并交流自己在倾听的过程中了解到哪些信息。 学生自主练习朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，和同位之间相互检查生字认读。 检查指导，随文学习。 指名读第一自然段：相机认字“元元”“迟到” 指名读第二自然段：认读“洗脸”“背着”“刚想”“叹了口气”；“背”多音字。 指名读第三自然段：认读“公共汽车”。 指名读第四自然段：认读“决定”，“定”后鼻音。 指名读第五自然段：认读“已经”“坐到”，指导学生认读，强调：“经”是后鼻音 指名读第六自然段：鼓励学生说说生活中“后悔”的感受。 学生再次自由练习朗读课文，把课文读得更加正确流利。 巩固识字 师随机出示课文中的词语，采用指名读、开火车读、小组轮流读、齐读等多种方式巩固学生认读，确保每一位同学都正