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《小壁虎借尾巴》教学设计（第二课时） 体育东路小学 袁泉 【教材分析】 这是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴再生的特点。课文用拟人的手法，给小动物们安排不同的身份，运用对话，使文章生动形象。 作为人教版（2016版）一年级语文下册的最后一篇课文，它以连环画的形式呈现，且课文内容不再标注拼音，要求学生利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容，初步学会自读一篇课文。 【学情分析】 经过了一学年的学习，班级学生掌握了一定的识字认字方法，掌握了基本的阅读方法；有一定的自主和合作学习能力。加之我班学生普遍活泼，好奇心强，容易被有趣的新鲜事吸引。根据我班学生特点，在本课教学中，我结合了新鲜有趣的信息化手段（基于ipad移动终端环境的学习）和个性化朗读，并且运用有趣生动的PPT课件和卡通头饰等教具来吸引学生，让学生在生动有趣的自主、合作学习中，逐步掌握课文的重点、突破难点。 【教学目标】 1、认识“壁”、“墙”等12个字，会写“捉”、“条”等7个字。 2、借助图画、生活经验，会根据形声字特点和课文内容猜一些简单的生字，读懂课文，了解一些动物的尾巴。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 【教学重难点】 学习生字新词，朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。 【课时教学目标】 1