6、《古对今》第一课时教学设计.docVIP

课时教学设计 教师 班级 周次 课题 识字6、《古对今》 课型 识字课 课时 第一课时 学习 目标 1、认识12个生字；；正确书写7个生字。认识偏旁“酉”。 2、正确朗读课文。 重点 难点 能正确识读12个生字和正确书写7个字； 认识偏旁“酉”，朗读课文。 教学 准备 生字卡片、多媒体课件 教学 过程 一、活动导入，认识“古对今” 1、互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？ 2、互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今) 3、教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”) 4、齐读课题，学习“古”字。 (设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标——“了解几对意思相反或相对的词”进行，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走近学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。) 初读课文，认识生字 1、自由读课文，你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。 2、学生汇报