六年级语文下册 古诗两首教案 西师大版.docVIP

PAGE PAGE 2 古诗两首 知识目标 自学本课生字，借助工具书和注释解释词语。 能力目标 正确、流利、有感情地朗读古诗词，默写两首古诗。 情感目标 借助注释读懂古诗，想象诗句所描写的景象，并用自己的话说说诗句的意思。欣赏夏日情景，激发学生对大自然的热爱之情。 教学准备 教师：课文挂图。 学生：查阅诗人的生平和创作情况，阅读《四时田园杂兴》和写夏天的诗句。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、以图导题，理解题意 1. 仔细观察插图，说说自己的理解。 2. 这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？ 3. 怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？ 二、以疑促读，理解诗意 1. 自由朗读，读准字音，读通句子；指名读诗，正音。 2. 默读古诗，思考问题，解决不了的请作记号。 3. 小组交流，全班交流，教师指导。 三、解疑品读，感悟诗情 1. 自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏。　 2. 指名朗读，师生共赏；感情朗读，体会诗情。 四、背诵，积累语言 1. 背诵、默写《四时田园杂兴》。 2. 搜集描写田园生活的诗词，读一读，背一背。 第二课时 一、创设意境，理解课题 1. 老师范读《六月二十七日望湖楼醉书》。你能感受到诗歌写了什么吗？ 2. 简介作者。 二、渲染气氛，理解词