导学案：十年后的礼物.docVIP

2019.4 2019.4 PAGE 2 PAGE 3 编号：5017 课题：十年后的礼物 课型： 预习+展示+讨论 主备人： 李丽娟 学习目标 1．指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。　　　 2．理解、积累文中的好词佳句，学习有感情地朗读课文。 3．引导学生把握课文的主要内容。 重点 引导学生把握课文的主要内容。 难点 联系上下文理解词义。 教学程序 二次备课 第一课时 一、初读课文，理解字词　　　1．自由读短文，划出不理解的词语和喜欢的词语，把喜欢的段落或句子多读几遍。 　　　2．四人小组交流自己对文章中词语的理解及自己喜欢的句段。 　　　3.检查词语的理解及应用，要求划去不恰当的字。 　　　　●兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白（桦哗）为裙，还穿着绣花鞋。风吹过林海，树叶间发出阵阵声响，这声音与闹市的喧（桦哗）是截然不同的。 　　　　●老虎、狮子一类的动物叫声常用咆（哮啸）来形容。　　　　●清晨的阳光我们称之为（署曙）光。 　　　　●脸的两侧称为双（浃颊）。 　　　　●美妙的音乐使我深深地（陶淘）醉了。  二、再读课文，交流： 1十年后的礼物是什么？ 2谁送的礼物，送给谁？ 3为什么要送礼物？ 4为什么要在十年后送出？ 三、快速默读课文　　　1．这篇课文主要讲了一件什么事？ 　　2.依据事情的发展顺序划分文章结构并写出大意。 第一部分（1～3段） 第二部分（4～5段）　 　第三部分 (6～8段) 四、巩固与练习　 　1．抄写词语　首都 白桦树 旋律 陶醉 沉浸 曙光 咆哮 散步 诺言 珍贵 竭力 抑制 呜咽 祝福 黎明 喧哗 诺言 项链 2、有感情地朗读课文 疑难反馈： 通过这节课的学习，你有了什么收获？ 你还有哪些疑惑？ 教学反思： 编号：5017 课题：十年后的礼物 课型： 预习+展示+讨论 主备人： 李丽娟 学习目标 1、能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解音乐家以奇妙的方式。信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。 2、感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。 3、了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，学习写一句话或几句话 重点 引导学生把握课文的主要内容，了解文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。 难点 联系上下文体会含义深刻的句子所表达的思想感情。 教学程序 二次备课 第二课时 复习导入： 课文主要讲了一件什么事？ 二、学习课文第二部分：十年前的偶遇。 1．轻声读课文，找出文中形容这两个人物特点的词。（ ） 　　　　　 2．其实，他们偶然相遇的那一天正是达格妮八岁的生日，……但——不是现在，大约十年以后。一个偶遇的人对你说：“十年以后，我送你一件礼物。”你相信吗？为什么？那达格妮呢？3、为什么“在十年以后！”这个表示时间的句子要放在最后，而且后面还跟了一个感叹号呢？读一读这一部分，你体会到达格妮怎样的心情？（ ）　　三、学习课文第一部分：十年后收到礼物。　　过渡：十年之后，8岁的达格妮已成长为18岁的少女，她早已忘记了十年前林中的那次偶遇，忘记了那个城里人的承诺。令她万万没有想到的是，在一次露天音乐会上，她竟然收到了这份她早已不抱任何希望的礼物。请同学们默读1－3自然段。1、达格妮收到的礼物是什么？（ ）2、她的心情是怎么样的呢？（ ）3、“沉浸”是什么意思？　　　　师：那我们就来听听这支曲子。（放音乐：献给守林人的女儿—达格妮） 4、达格妮沉浸到乐曲中去了，达格妮从这音乐中听到了什么？　　　 她听到了森林的（ ）、大海的（ ）、小鸟的（ ）、牧童的（ ）……　　这是音乐传达出的声音，听起来是这样的（ ）这是来自（ ）的声音，听起来是这样的（ ）。　　小结：美妙动听的乐曲让她想起了十年前的那件往事，想起了在森林中相遇的一个城里人承诺十年后送给她一份礼物，于是文章很自然地插入了一段对往事的回忆，这段描写，在写法上叫作——（ ）。四、学习课文第三部分：收到礼物后的内心感受。　　当达格妮不再抱任何希望时，……这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 1、面对这份突如其来的礼物，达格妮